作答申論時審題都是首要任務，也是決定考試成敗的重中之重。如果說申論考試是一場戰斗，那題目就是這場戰斗中的作戰地圖，它起到指引性的作用。考生一般在作答前需要先把題目看一遍，一方面可以快速了解本次考試題型和主題;另一方面能帶著問題去閱讀材料。

　　依照申論的內在邏輯，考試題目會從特定事實的表現、原因、對策中的某一個方面或某幾個方面考察考生的各項能力。因此，題目與題目之間也會存在這樣或者那樣的聯系，將題目與題目之間的關系類別歸為三類：重疊、提示、獨立。

　　一是重疊。重疊是指不同題目的答題要素會有重疊的部分，這在考試中并不少見。以2012年河北省申論考題為例：

　　分析：

　　這是兩道重疊型的題目，2012年很多參加河北省四級聯考的考生在答完申論第二題再看第三題時會有疑惑：“要不要再把青縣的成功經驗寫上去，寫上去的話和第二題的答案不就重復了嗎?還是不寫了吧!”有這樣顧慮的很多考生在作答第三題時基本是處于脫離材料，自由發揮的狀況。那最后的考分往往是非常不理想，原因就在于沒有把握好題目與題目之間的關系。不管是在省考中還是在國考中，申論考試不同題目的答案出現部分重疊是比較常見的，也就是說河北省的這兩道考題都是需要考生結合給定材料中青縣的成功做法給出答案的。河北省2012年的第二題是一道概括對策題，考生要依照材料概括出青縣在“激發群眾的道德建設熱情，形成濃厚的道德感召氛圍”方面的成功經驗，作答思路中最重要的一步是定位關鍵詞，那結合題目和材料，關鍵詞類型即青縣的一些成功做法。第三題是一道對策提出型的題目，河北省考中對策提出型題目的對策來源最主要的是兩種：一是材料中國內外經驗、政府文件、各方意見等;二是根據材料中概括或分析出的問題，反觀問題提出對策。顯然2012年河北省考的材料中主要是成功經驗的羅列，那就意味著作答第三題的對策來源也是青縣道德建設的一些成功做法。