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例題:任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程,完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步,只會導(dǎo)致文明的衰落。
解析:項語序不當(dāng),“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。
考點復(fù)習(xí)
李達(dá)總結(jié)語序不當(dāng)?shù)念悇e:
①多層定語語序不當(dāng)
②多層狀語語序不當(dāng)
③定語和中心語的位置顛倒
④虛詞的位置安排得不恰當(dāng);特別是“把”字短語位置不當(dāng)
⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列詞語語序不當(dāng)
1、定語和中心語的位置顛倒
例題:我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。
解析:“自給”的主語不是“生產(chǎn)”,而是“棉花”,應(yīng)將“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。
2、多項修飾語的次序不當(dāng)
多項定語修飾不當(dāng)
多項定語的正確次序一般可按以下次序排列: a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;b.指稱或數(shù)量的短語; c.動詞或動詞短語; d.形容詞或形容詞短語; e.名詞或名詞短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
解析:正確次序:國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。
例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
分析:句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語,“許多”表數(shù)量,相當(dāng)于例句中的“一位”,“附近”是地點,相當(dāng)于例句中的“國家隊的”,對照例句,可見這兩者的位置應(yīng)對調(diào)過來,成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順,從而判定原句語序不當(dāng)。
多項狀語次序不當(dāng)
復(fù)雜狀語排列大致為: a.表目的或原因的介賓短語; b.表時間或處所的; c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮模ń橘e短語); d.表情態(tài)或程序的。另外,表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前
目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。
例1: 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。
正確次序:許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。
例2:那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。解析:
表目的或原因的短語+時間詞+處所詞+情態(tài)動詞或形容詞+表對象的介賓短語+中心詞。
改為:那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。
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