(四)生活感悟

　　我們的生活中還有許多被忽視的聲音，請各位同學回憶并找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談談原因和感受。

　　(愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵學生去體驗生活。” 教師以平等對話的方式進行教學，通過課文學習拓展到自己生活中的體驗，積極調動學生學習的積極性，營造出一種輕松活潑的教學氛圍，實現本課的情感目標：引導學生用心去感受生活，去體驗生活。)

　　(五)拓展延伸

　　模仿課文1-3自然段的寫法，運用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音。

　　(布置此項作業，將學生已調動起來的生活體驗深化，通過仿寫練習，鍛煉學生的書面表達能力，做到讀寫結合。)

　　(六)課堂總結

　　1、學習了這篇文章中你有什么收獲?感受到了什么呢?

　　2、教師小結：通過這課的學習，我們領悟到：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛;生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵;生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒!

　　3、最后，在金海心《把耳朵叫醒》的歌聲中結束這堂課。“讓我們把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定會聽到的!”

　　(在輕快的歌聲中結束一堂課，學生興致高昂，意味盎然，使課堂知識及情感得到課后延伸。)

　　(七)板書設計：

　　擁有童心

　　你一定會聽見的

　　熱愛生活

　　板書設計體現了文章的主旨及學習感悟，簡單明了。