第五節 教學方法

　　教學目標：理解教學方法的涵義，了解小學常用的幾種教學方法及其基本要求

　　教學重點：常用的教學方法及其基本要求

　　教學難點;在教學中如何選擇教學方法

　　教學時數：4課時

　　教學進程：

　　一、教學方法的涵義及其意義

　　教學方法基本的涵義：教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。

　　教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。它直接關系著教學工作的成敗、教學效率的高低和把學生培養成什么樣的人。因此，教學方法問題解決得好壞，就成為能否實現教學目的、完成教學任務的關鍵教學實踐也證明，教師如果不能科學地選擇和使用教學方法會導致師生消耗精力大、學生負擔重、教學效果差，給工作造成不應有的損失。

　　為了有成交地教學，在運用教學方法時，還要考慮方法采用的方式和各種方法之間的組合。所以，要掌握教學方式、教學方法組合等概念。教學方式是構成教學方法的細節，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動。教學方法組合是指在一定教學思想指導下，在長期的實踐過程中形成的具有穩定特點的教學活動的模式。

　　此外，為增強教學方法的作用，在運用方法時還要經常結合使用教學手段，包括教學用書、直觀教具、現代化視聽工具以及專用教室。

　　二、小學常用的教學方法

　　我們一般所涉及到的小學常用的教學方法有：講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、發現法、參觀法。也有人對以上教學方法進行了分類，認為可以劃分為幾個層次：

　　第一層次的教學方法主要是以教師的教授活動為主的方法，主要包括講授法、談話法、直觀演示法等。

　　1、講授法

　　講授法是教師通過語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。它可分講述、講解和講演三種。

　　講授法的基本要求如下：

　　(1)講授內容要有科學性、系統性、思想性。

　　(2)注意啟發。

　　(3)講究語言藝術。

　　2、談話法

　　談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答問題，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。它可分為復習談話和啟發談話兩種。

　　談話法的基本要求如下：

　　(1)要準備好問題和談話計劃。

　　(2)要善問。

　　(3)要善于啟發誘導。

　　(4)要做好歸納、小結。