第三個層次的教學方法主要是以師生雙方交互作用為主的教學，如討論法、讀書指導法、參觀法等。

　　1、討論法

　　討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非以獲取知識的方法。

　　運用此方法的基本要求如下：

　　(1) 討論的問題要有吸引力。

　　(2) 要善于在討論中對學生啟發引導。

　　(3) 做好討論小結。

　　2、讀書指導法

　　讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。它包括指導學生預習、復習、閱讀參考書、自學教材等。

　　讀書指導法的基本要求如下：

　　(1)提出明確的目的、要求和思考題。

　　(2)教給學生讀書的方法。

　　(3)加強輔導。

　　(4)適當組織學生交流讀書心得。

　　3、參觀法

　　參觀法是教師根據教學任務的要求，組織學生到工廠、農村、展覽館、自然界和其他社會場地，通過對實際事物和現象的觀察和研究而獲得知識的方法。

　　運用此方法的基本要求如下：

　　(1) 做好參觀前的準備工作。

　　(2) 要制定好參觀計劃，指導學生參觀。

　　(3) 參觀后要進行總結，組織學生座談討論，指導學生整理資料。

　　第四層次的教學方法是當代教學改革中所出現的各種新的綜合教學方法，這些教學方法的創立都是基于相應的教學思想的。而隨著教學理論的發展，現在人們已經賦予這一層次的教學方法一個新的概念，即教學模式。

　　總之，在這一教學方法分類中，四個不同層次的教學方法既相互區別，又相互包含、聯接，共同構成了一個完整的教學方法系統。但各種具體的教學方法各有其優點和局限性，各種教學方法只有互相聯系、互相配合、才能地教學中發揮出積極有效的作用。