第二節(jié)組織教學過程

　　確定教學目標并進行任務分析之后，教師要組織教學過程中幾個基本要素，如教學事項、教學方法、教學媒體和材料以及教學情景等。

　　加涅指出，在教學中，要依次完成以下九大教學事項。

　　一、教學事項

　　(一)引起學生注意

　　(二)提示教學目標

　　(三)喚起先前經(jīng)驗

　　(四)呈現(xiàn)教學內(nèi)容

　　(五)提供學習指導

　　(六)展現(xiàn)學習行為

　　(七)適時給予反饋

　　(八)評定學習結(jié)果

　　(九)加強記憶與學習遷移

　　二、教學方法

　　教學方法指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式，在學校教育中，教師常常要用到以下一些基本的教學方法：講解法;演示法;課堂問答;練習;指導法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習作業(yè)。

　　三、教學媒體

　　一般來說，學校中的教學媒體包括：①非投影視覺輔助。②投影視覺輔助。③聽覺輔助。④視聽輔助。

　　選擇教學媒體時，教師要綜合權衡教學情景;學生學習特點;教學目標性質(zhì);以及教學媒體的特性等方面的因素。戴爾(1946)從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，構(gòu)成一個經(jīng)驗錐形。

　　四、課堂教學環(huán)境

　　課堂教學環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。

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