《生活離不開規則》說課稿

　　一、教材分析

　　本單元的主題：了解規則，遵守規則，完善規則，在社會中體會規則的好處。“生活離不開規則”部分旨在親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規則、守則、公約等，了解我國國家和社會生活的保障工具法律制度。通過生活的體驗知道規則的重要性，沒有規則的社會是一個無序的社會，從而樹立自覺遵守規則的意識。

　　本節內容在教材中處于承前啟后的地位，前部分了解規則的含義及表現形式，本節體驗生活中的規則的重要性，知道作為社會中人必須遵守規則，從而為后一部分制定規則，完善規則埋下伏筆。

　　本節內容是課程標準中形成社會主體觀，促進學生個體的社會化進程，認識社會，適應社會，參與社會，發展社會的重要體現，是社會化內容中“認同社會生活的基本行為規范和準則”的目標的實現，體現“以育人為本”的現代教育價值取向，具有基礎性、普遍性、發展性和實踐性。

　　二、學情分析

　　新課程要求以能力目標而非知識目標為主導組織教學，強調學生的主動參與，充分體現以人為本的人文精神。初一學生生理、心理發育日益成熟，自我意識逐漸增強，個性特征多元化，且都具有一定的社會經驗的累積和是非分辨能力。因此，本節內容的教學以學生自主參與的活動模式教學有利于激發學生的學習熱情，將生活的體驗和課本知識相結合，可收到良好的教學效果。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標：了解社會生活中的一些規則，如：交通規則、競技規則、法律制度等，認識生活離不開規則。

　　2.過程與方法目標：在知識競賽、小組討論和小品表演的活動中，培養大膽展示自己，與人合作，自主學習的綜合能力。

　　3.情感與價值目標：在學習過程中學會關注社會生活，熱愛社會生活，遵守社會規則，做社會的合格公民。

　　四、教學重點

　　規則的公正、公平是建立有序社會的重要保證。

　　五、教學方法

　　以活動教學、討論法為主，講授法為輔。通過知識小競賽活動、小組討論活動、小品表演活動，激發學生學習興趣，增強師生間、生生間的互動交流，使學生從情感的體驗中悟出生活的態度，形成正確的生活觀和價值觀，從而達到知識、能力、態度的有機整合。

　　六、學法指導

　　1.通過競賽活動體驗規則的必要性。

　　2.通過案例的教學，使學生從正反兩方面感悟規則的公平、公正。

　　3.通過了解法律機構的知識知道法律的公正、威嚴性，法律面前人人平等。

　　4.漫畫與生活的聯系，讓學生更深入體會到規則的重要性。

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