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　　2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》高頻考點預(yù)測歸納

　　考點一 教育的概念

　　考點預(yù)測

　　下列教育形式中屬于狹義的教育的是(　)。

　　A.家庭教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.社會教育

　　D.自我教育

　　答案：B

　　考點歸納

　　教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。培養(yǎng)人的活動是教育的質(zhì)的規(guī)定。

　　從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都是教育。‘它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。

　　狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育。

　　考點二 教育的構(gòu)成要素

　　考點預(yù)測

　　在構(gòu)成教育活動的基本要素中，(　)是學(xué)習(xí)的主體。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.教育內(nèi)容

　　D.教育措施

　　答案：B

　　考點歸納

　　教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素。

　　(1)教育者是教育活動的主導(dǎo)者，是構(gòu)成教育活動的一個基本要素。

　　(2)受教育者是教育的對象，是學(xué)習(xí)的主體，也是構(gòu)成教育活動的基本要素。

　　(3)教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯(lián)系起來，如教育內(nèi)容、教育措施等。

　　考點三 教育的起源

　　考點預(yù)測

　　下列選項中，(　)是教育心理起源論的代表人物。

　　A.霍爾

　　B.利托爾諾

　　C.孟祿

　　D.華生

　　答案：C

　　考點歸納

　　考點四 “四書”“五經(jīng)”

　　考點預(yù)測

　　將“四書”和“五經(jīng)”作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)的是哪個朝代?(　)

　　A.明代

　　B.宋代

　　C.漢代

　　D.清代

　　答案：B

　　考點歸納

　　宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”(《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》)、“五經(jīng)”(《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》)，特別是“四書”成為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)，科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)不再是科舉的內(nèi)容，儒家主張的“學(xué)而優(yōu)則仕”，成為我國封建社會的教育目的。

　　考點五 教會教育和騎士教育

　　考點預(yù)測

　　在歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和(　)。

　　A.斯巴達教育

　　B.雅典教育

　　C.教會教育

　　D.實科教育

　　答案：C

　　考點歸納

　　中世紀(jì)歐洲兩種有代表性的教育體系：教會教育和騎士教育。

　　(1)教會教育：學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是神學(xué)和“七藝”，“七藝”包括三科(文法、修辭、辯證法)、四學(xué)(算術(shù)、幾何、天文、音樂)，學(xué)習(xí)方法是背誦。

　　(2)騎士教育：教育內(nèi)容是效忠領(lǐng)主的品質(zhì)和軍事征戰(zhàn)的本領(lǐng)，具體包括“騎士七技”(騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩)，同時也進行宗教觀點和武士道德品質(zhì)的教育。

　　考點六 20世紀(jì)以后教育改革和發(fā)展的特點

　　考點預(yù)測

　　簡答題：簡述20世紀(jì)以后教育改革和發(fā)展的特點。

　　考點歸納

　　20世紀(jì)以后。教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)如下特點：

　　考點七 教育目的的概念

　　考點預(yù)測

　　國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求，就是(　)。

　　A.教學(xué)目的

　　B.教育目的

　　C.培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　答案：B

　　考點歸納

　　狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，它是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。

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