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初中化學教資面試真題：鐵制品銹蝕的條件

　　1.題目:九年級《鐵制品銹蝕的條件》片段教學

　　2.內容:

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)試講過程中注意對學生的引導;

　　(3)結合教學內容適當板書。

　　參考解析：

　　一、問題導入，激發情感

　　教師提問:生活中的金屬腐蝕現象有哪些?學生回答教師提問:腐蝕給我們帶來了哪些影響?我們應該如何預防呢?二、深入感知，講授新課

　　1、以生活中最常見的鐵制品為例來探究鐵制品的銹蝕條件及防銹措施。

　　2、教師通過多媒體播放對比實驗，引導學生觀察四組實驗中鐵釘一周的變化，分析鐵生銹的條件。

　　3、學生歸納總結鐵釘生銹的條件，教師講授鐵銹主要成分是Fe2O3 . nH2O。

　　4、教師將實驗中的鐵釘換為鋁釘，進行同樣實驗，學生觀察分析視頻中現象，并得出結論:鋁釘與氧氣發生化學反應生成的氧化鋁會阻止鋁進一步與氧氣接觸，因此鋁釘難以銹蝕。

　　5、通過以上兩組實驗師生進一步總結出金屬腐蝕的條件為:要有能發生反應的物質，反應物要能相互接觸，生成物不對反應起阻礙作用。

　　6、在明確金屬腐蝕條件基礎上，引導學生結合已學知識，對如何破壞腐蝕條件、防止金屬腐蝕進行討論。

　　7、學生自由發言:隔絕空氣、水;在金屬外涂里氧化鋁薄膜等。教師適時點撥總結，最后歸納出保護金屬資源的主要途徑:防止金屬腐蝕;金屬回收利用;有計劃合理開采礦物;尋找金屬替代用品等。

　　三、習題拓展，鞏固新知

　　通過多媒體展示生活中常見的腐蝕場景，指導其說出對應保護措施，將學生本節課學習到的知識進行深化。

　　四、歸納總結，深入理解

　　由學生總結本堂課的收獲，教師對學生的課堂表現予以肯定，并做情感態度的升華。

　　五、布置作業，拓展延伸

　　請同學們課下通過查閱資料，查閱一下更多的預防金屬腐蝕的措施，下節課共同分享。

　　板書設計：略

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