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初中物理教資面試真題：電磁鐵

　　1.題目:電磁鐵

　　2.內容:

　　3.基本要求:

　　(1)要有板書;

　　( 2)試講十分鐘左右;

　　(3》講明電磁鐵磁性大小的景響因素

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　環節一：導入新課

　　你知道嗎?工農業生產中，電磁起重機都能吊起很重的物體。(觀看錄像)同學們思考一下，這個電磁起重機用的是永磁體嗎?為什么?

　　實際上它就是我們這節課要學習的內容電磁鐵。

　　環節二：新課講授

　　為了觀察到最真實的現象，我們需要制作電磁鐵的裝置。制作好之后觀察通電前后用它靠近曲別針觀察會出現什么現象?

　　1.提出問題：你們有什么方法讓自制的電磁鐵吸起的更多的大頭針(鐵釘)嗎?電磁鐵磁性的強弱與什么有關呢?引導學生思考，如何改進自制的電磁鐵，讓其能吸引更多的大頭針。

　　2.猜想與假設：請同學們分組討論，提出自己的猜想，并交流猜想的依據。影響電磁鐵磁性強弱的因素可能_______.

　　教師進行匯總，總結為電磁鐵的磁場強弱可能與電流的大小、線圈的匝數有關，下面對這兩個問題進行實驗設計。

　　3.制定計劃設計實驗：

　　保持匝數不變，探究磁性與電流的關系;保持電流不變，探究磁性與匝數的關系。

　　教師提問：①用什么方法來反映電磁鐵磁性的強弱?②用什么方法概念通過電磁鐵電流的大小?

　　隨機找學生說說其設計思路，最終師生共同完成實驗方案。

　　4.進行實驗、分析與歸納總結。

　　學生分組，根據設計的方案進行實驗，并將實驗數據和現象記錄下來。

　　教師引導：組內討論,對照自己的實驗過程,你能歸納出結論嗎?

　　影響電磁鐵強弱的因素有電流的大小、線圈的匝數。而且電流越大，線圈匝數越多磁性越強。

　　5.評估與合作

　　請同學們討論交流，提出在實驗中所發現的問題，或自己感到疑惑的問題。

　　環節三：鞏固提高

　　如圖所示,當滑動變阻器的滑片向右移時，電路中的電流(　　)，電磁鐵的磁性將(　　)。

　　板書設計：略

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