一、填空(每個空1分，共15分)

　　1、桑代克早期提出的三大學習定律是_______、_______、_______。

　　2、條件反應的兩大范型是_______、_______。

　　3、學習的S—R聯結觀強調學習是_______過程。與此相對的格式塔學派強調學習是_______過程。

　　4、人們日常生活中反復出現的有序事件可能以_______的形式表征。

　　5、信息加工心理學把知覺辨別過程看成____過程。

　　6、問題空間是由_______、_______、_______三者構成的。

　　7、班杜拉區分的三種強化是_______、_______、_______。

　　二、單項選擇題(每小題1分，共10分)

　　1、動作技能的教學方法一般宜于采用。

　　A、發現法;

　　B、講解法;

　　C、示范法;

　　D、示范與講解相結合方法。

　　2、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是。

　　A、避免學生觀看這類影視片;

　　B、對有模仿行為的兒童進行說理教育;

　　C、影片中盡量少描寫反面人物;

　　D、影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”。

　　3、根據近100年來遷移研究的結果，下面說法更有科學依據的是。

　　A、如數學、計算機之類的學科能更有效地開發兒童的智力;

　　B、漢字比其他文字更適合開發兒童的智力;

　　C、單獨設思維訓練課是發展智力的捷徑;

　　D、通過廣義知識教學可以全面發展認知能力。

　　4、場依存性者喜歡的學習方式是。

　　A、自主學習;

　　B、合作學習;

　　C、探究學習;

　　D、有意義學習。

　　5、維果茨基的最近發展區是指。

　　A、最新獲得的能力;

　　B、超出目前水平的能力;

　　C、正處于掌握邊緣的能力;

　　D、需要在下一發展階段掌握的能力。

　　6、有些中學生在學習抽象概念和規則時，仍需具體經驗支持，從認知發展階段理論來看這是因為。

　　A、他們尚未達到形式運算階段;

　　B、這些概念、規則太復雜;

　　C、具體經驗可以幫助他們加深印象;

　　D、有利于他們進行發現式學習。