特崗教師招聘考試模擬考卷[中學英語科目(六)]

專業基礎知識部分

　　Ⅰ.Vocabulary and Structure

　　1.D 【解析】spend…(in)doing…意為“花多少時間/金錢做什么事”。

　　2.A 【解析】情態動詞中的must, can, could, may都表推測。其中must的可能性最大，can / could次之，may 最小。由該句話的語境可以推斷出，這個問題肯定很難。

　　3.C 【解析】本句的意思是“你會發現這張地圖對你游覽倫敦有很大幫助。”

　　4.A 【解析】不定式to do 與have got much work 搭配，即have got much work to do意為“有許多工作要做”;不定式to come 與much 前的too搭配，構成too…to…句式。

　　5.D 【解析】it 做形式主語，真正的主語為if he can�餿 finish the job on time。

　　6.B 【解析】本題考查的是it is…that…的強調句型。

　　7.B 【解析】not only…but also…句型，謂語動詞采取就近原則，即動詞的單復數看離它最近的那個主語。

　　8.A 【解析】動詞不定式短語修飾抽象名詞need，相當于形容詞的作用。

　　9.C 【解析】swallow意為“吞，咽”;dispose意為“處理，處置”;consume意為“消耗，消費”;exhaust意為“用盡，耗盡”。

　　10.C 【解析】certainly意為“無疑地，確定地”;insignificantly意為“無意義地”;fundamentally“基礎地，根本地”;comparatively意為“比較地，相當地”。

　　11.C 【解析】overflow意為“泛濫”;overthrow意為“推翻”; be overwhelmed with意為“受不了，不知所措”;overturn意為“顛覆”。本句的意思是“你無法想象有時我感到簡直無法承受我的工作。”

　　12.D 【解析】nourish意為“滋養，使健壯”;nominate意為“提名，推薦”;roster意為“上花名冊”;cherish意為“珍視”。本句的意思是“新娘新郎承諾不管疾病還是健康都會珍愛對方。”

　　13.C 【解析】controlled意為“受約束的”;restrained意為“受限制的”;finite意為“有限的”;delicate意為“精致的，脆弱的”。本句的意思是“我們掌握的知識是有限的，所以沒有人能排除犯錯誤的可能性。”

　　14.C 【解析】eccentric意為“古怪的”;impossible意為“不可能的”;absurd意為“荒謬的”unique意為“唯一的”。本句的意思是“期望別人開三個小時的車只為了參加二十分鐘會議的想法有點荒謬。”

　　15.C 【解析】perpetual意為“永久的”;permanent意為“永恒的”;chronic意為“慢性的”;sustained意為“持續的”。本句的意思是“那位老太太患有慢性咳嗽，短時間內無法完全治愈。”

　　Ⅱ.Close

　　1-5 CDABA6-10 CBDAA11-15 DBDCA16-20 DCABC

　　Ⅲ.Reading Comprehension

　　1-5 BADBC6-9 BADA10-14 DBDCD15-19 ABDCB

　　Ⅳ.Writing

　　【參考答案】略。

教育學、教育心理學部分

　　五、簡答題

　　【參考答案】掌握知識和發展智力的關系，一直是教學理論和實踐的一個重要問題。(1)智力發展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發展。在教學過程中，學生智力的發展依賴于他們知識的掌握。因為系統的知識是智力發展的必要條件，人們智力發展離不開知識和經驗。人們的智力是人們掌握知識的必要條件。(2)引導學生自覺地掌握知識和運用知識才能有效地發展他們的智力。通過傳授知識來發展學生的智力是教學的一個重要任務。但是，知識不等于智力，一個學生知識的多少并不一定能標志他的智力發展的高低。(3)防止單純抓知識或只重能力發展的片面性。

　　六、論述題

　　【參考答案】(1)發展積極因素、克服消極因素德育原則的涵義

　　發展積極因素、克服消極因素原則是指進行德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。

　　(2)貫徹發展積極因素、克服消極因素德育原則的要求

　　①“一分為二”看待學生。正確了解和評價學生是正確教育學生的前提。既要看到學生積極的一面，也要看到消極一面;既要看他們過去的表現，也要看后來的變化和現時的表現;既要看到優秀學生的不足之處，還要善于發現后進生身上的閃光點，以促進他們的轉變。

　　②長善救失，通過發揚優點來克服缺點。全面而深入地了解學生，為教育學生打下良好的基礎。促進他們的品德發展，根本的一點在于調動其積極性，引導他們自覺地鞏固發揚自身的優點來抑制和克服自己的缺點，才能養成良好的品德，獲得長足的發展。

　　③引導學生自覺評價自己、進行自我修養。學生的進步，固然需要教師起主導作用，引導他們長善救失，但主要靠他們自我教育、自我發揚優點來克服缺點。要幫助學生善于虛心聽取父母、老師、同學等各方面的意見，善于剖析和正確評價自己，能對自己的思想與行為自覺進行反思，開展必要的思想斗爭。