二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)

　　1.課堂的三大要素是()。

　　A.教師

　　B.學生

　　C.學習過程

　　D.學習情境

　　2.下列屬于正式群體的有()。

　　A.班級

　　B.幫派

　　C.小組

　　D.少先隊

　　3.課堂氣氛有哪幾種類型()。

　　A.積極的

　　B.消極的

　　C.放任的

　　D.對抗的

　　4.教師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛()。

　　A.接受

　　B.反饋

　　C.輸入

　　D.輸出

　　5.課堂紀律的類型有()。

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.任務促成的紀律

　　D.自我促成的紀律

　　三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)

　　1.課堂結構包括課堂______與課堂______。

　　2.課堂教學結構包括______、______及教學過程的規劃。

　　3.不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、______、群體氣氛以及群體成員的人際關系。

　　4.正式群體的發展經歷了松散群體、______和集體等三個階段。

　　5.人際交往的工具可概括為______和______ 。

　　6.人們在交往中形成的比較穩定的心理關系稱為______。

　　7.人際吸引是指交往雙方出現相互親近現象，它以______、情感和諧及行動一致為特征。

　　8.美國心理學家威克曼把學生的問題行為歸納為______問題行為和______問題行為。

　　9.美國心理學家奎伊在其研究的基礎上，把學生的問題行為分成______ 、______ 和三種類型。

　　10.對抗的課堂氣氛則是______、學生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。

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