六、論述題

　　[答案要點]

　　1.操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。(1)操作定向。操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。雖然操作技能表現為一系列的操作活動，但在形成之初，學習者必須了解做什么、怎么做的有關信息與要求，形成對動作的初步認識，即首先要掌握與動作有關的陳述性知識與程序性知識。(2)操作模仿。操作模仿即實際再現出特定的動作方式或行為模式。這個階段的動作特點是：①動作品質。動作的穩定性、準確性、靈活性較差。②動作結構。各個動作要素之間的協調性較差，互相干擾，常有多余動作產生。③動作控制。主要靠視覺控制，動覺控制水平較低.不能主動發現錯誤與糾正錯誤。④動作效能。完成一個動作往往比標準速度要慢。個體經常感到疲勞、緊張。(3)操作整合。操作整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合.成為定型的、一體化的動作。這個階段的動作特點是：①動作品質。動作可以表現出一定的穩定性，精確性和靈活性.但當外界條件發生變化時。動作的這些特點都有所降低。②動作結構。動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少.多余動作也有所減少。③動作控制。視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制。肌肉運動感覺變得較清晰、準確，并成為動作執行的主要調節器。④動作效能。疲勞感、緊張感降低，心理能量的不必要的消耗減少.但沒有完全消除。(4)操作熟練。操作熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化。這個階段的動作特點是：①動作品質。動作具有高度的靈活性、穩定性和準確性，在各種變化的條件下都能順利完成動作。②動作結構。各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協調，多余動作消失。③動作控制。動覺控制增強.不需要視覺的專門控制和有.意識的活動，視覺注意范圍擴大.能準確地覺察到外界環境的變化并調整動作方式。④動作效能。心理消耗和體力消耗降至最低。表現在緊張感、疲勞感減少.動作具有輕快感。

　　2.(1)激發學習的積極性與主動性。任何學習任務的完成均依賴于主體的學習積極性與主動性。學習的積極主動性取決于主體對學習任務的自覺需要。(2)注意原型的完備性、獨立性與概括性。完備性是指對活動結構有清楚的了解，不能模糊或缺漏。獨立性是指讓學生獨立地來確定或理解活動的結構及其操作方式。概括性是指要不斷變更操作對象.提高活動原型的概括程度，使之具有廣泛的適用性.擴大其遷移價值。(3)適應培養的階段特征，正確使用言語。言語在原型定向與原型操作階段.其作用在于標志動作，并對活動的進行起組織作用。言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的動作表象，并使動作表象得以進一步概括，從而向概念性動作映像轉化。

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