四、論述題

　　1.答：(1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發展，實現課程功能的轉化;

　　(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價;

　　(3)強調評價標準與內容的多元化，關注情感態度價值觀的評價;

　　(4)強調質性評價，采用多樣化的評價方法;

　　(5)強調終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。

　　2.答：教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：

　　(1)師德對教師自身的發展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業心態;

　　(2)教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養成良好品德處于關鍵時期的中小學生來說，是品德教育的重要因素;

　　(3)師德修養直接影響教師在學生中的威信。

　　加強教師職業道德的具體內容是：

　　(1)對事業無私奉獻;(2)對學生，真誠熱愛;(3)對同志，團結協作;(4)對自己嚴格要求，以身作則。

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