2012年山東省《小學教育心理學》全真模擬試題及答案(5)

　　一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分

　　1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　E.1907

　　2.學生的群體差異主要指的是(　)的差異。

　　A.年齡

　　B.學習方式

　　C.性別

　　D.智力水平

　　E.社會文化

　　3.如果一名學生的實際年齡為10歲，而智力年齡為11歲，那么他的智商是(　)

　　A.80

　　B.90

　　C.100

　　D.110

　　E.120

　　4.自我意識包括三種成分(　)。

　　A.認知成分

　　B.情感成分

　　C.社會成分

　　D.環境成分

　　E.意志成分

　　5.提出觀察學習概念的心理學家是(　)。

　　A.班杜拉

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.皮亞杰

　　E.桑代克

　　6.桑代克提出的學習規律包括(　)。

　　A.強化律

　　B.練習律

　　C.準備律

　　D.效果律

　　E.同化律

　　7.奧蘇貝爾提出，組織學習的原則與策略是( )。

　　A.逐漸分化原則

　　B.整合協調原則

　　C.先行組織者策略

　　D.同化原則

　　E.練習的原則

　　8.根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，知識學習可以分為( )。

　　A.符號學習

　　B.概念學習

　　C.歸屬學習

　　D.并列結合學習

　　E.命題學習

　　9.兒童在知道“蘋果”、“梨”是“水果”后，再學習“香蕉”也是一種“水果”，這種學習叫做( )。

　　A.并列結合學習

　　B.上位學習

　　C.組合學習

　　D.派生類屬學習

　　E.相關類屬學習

　　10.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答，這類認知方式是( )。

　　A.場依存

　　B.場獨立

　　C.輻合型

　　D.發散型

　　E.整體型

　　11.著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成經過三個階段，即( )。

　　A.認知階段

　　B.聯結階段

　　C.評價階段

　　D.自動化階段

　　E.內化階段

　　12.在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為( )。

　　A.抑制現象

　　B.挫折現象

　　C.高原現象

　　D.低分現象

　　E.消退現象

　　13.人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為( )。

　　A.模仿

　　B.從眾

　　C.服從

　　D.感染

　　E.盲從

　　14.采用道德兩難故事研究兒童道德發展的心理學家是( )。

　　A.斯滕伯格

　　B.柯爾伯格

　　C.埃里克森

　　D.弗洛伊德

　　E.皮亞杰

　　15.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為( )。

　　A.直覺的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.倫理的道德情感

　　D.形象的道德情感

　　E.表象的道德情感

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