二、填空題

　　1.社會環境 2.心理自我

　　3.技能的學習 4.刺激泛化

　　5.認知結構 6.心智技能

　　7.認同 8.情感成分

　　9.有結構的問題 10.馬斯洛

　　11.避免失敗的傾向 12.學習策略

　　13.調節策略 14.心理健康

　　15.師范教育

　　三、判斷說明題

　　1.答：錯誤。

　　20世紀20年代至50年代，西方教育心理學吸取了兒童心理學和心理測驗方面的成果，大大擴充了自己的內容。這一時期，教育心理學內容豐富，但并未成為一門具有獨立理論體系的學科。

　　2.答：錯誤。

　　有意義學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯系。

　　3.答：錯誤。練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節。通過應用不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著練習次數的增多，動作的精確性、速度、協調性等會逐步提高。

　　4.答：錯誤。行為主義的基本論調是：當前行為的結果強化了未來的行為。班杜拉認為，這一基本論調并不十分確切。因為，未來行為的出現并非直接取決于當前行為的結果，而是由于人認識到了行為與強化之間的依賴關系后產生了對下一步強化的期望。這種期望是對結果的期望，是人對自己某種行為會導致某一結果的推測。

　　5.答：錯誤。

　　概括說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，只是產生遷移的必要前提，而產生遷移的關鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理

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