二、填空題(每空1分，共10分)

　　21.教育目的具有歷史性、時代__________，在階級社會具有鮮明的階級性。

　　22.教育對個體的影響，不僅具有即時價值，而且具有__________價值。

　　23.教育與政治關系的演進，從歷史上看，實質就是__________與政治民主化演進和發展的過程。

　　24.學生文化往往是在日常的相互交往中有著共同的價值觀念和行為方式。結為一個群體而表現出來的，同時，學生文化中蘊含著學生群體的價值與規范，這種文化特征構成一種環境，影響著處于這種文化情境中的每一個學生。這一表述說明學生文化具有__________性。

　　25.教師的學科專業素養要求中，除了精通學科的基礎性知識和技能，了解與該學科相關的知識，了解學科的發展脈絡外，還要了解該學科領域的__________和方法論。

　　26.__________型課程常以選修課的形式出現，注重開闊學生的視野，發展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習。

　　27.從法制角度講，學生是獨立的社會個體，有著__________的法律地位。

　　28.通常情況下，課程表的安排應遵循整體性、遷移性和__________原則。

　　29.近年來，人們認識到情感、意志、興趣等直接影響學生對知識的掌握和智力的發展，這方面的因素被稱為__________。

　　30.我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。

　　三、判斷題(每小題1分，共10分)

　　31.發展性評價關注的是學生創新精神和實踐能力的發展，而非學業成績的提高。(　)

　　32.學生是發展中的人，具有發展的可能性和發展的需要。(　)

　　33.外鑠論者一般強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。(　)

　　34.課程設計作為教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件，是組織學校活動的基本綱領和重要依據。(　)

　　35.學生的學習是在教師指導下進行的，這是學生與從事學習活動的其他社會成員的區別之一。(　)

　　36.班級管理的基本功能是提高學習效率。(　)

　　37.教學計劃規定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等.還設置了“地方安排課程”。(　)

　　38.國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，并且發展學前教育。(　)

　　39.運用知識的目的在于，使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求。(　)

　　40.學校和教師不能隨意開除學生。(　)

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　41.簡述直觀性原則的含義和貫徹要求。

　　42.教師的領導方式有哪幾種類型，它們有何特點?

　　43.簡述教學策略的基本特征。

　　44.制定考試評分標準一般要注意哪些方面?

　　45.學生評價的功能有哪些?

　　五、論述題(本大題共10分)

　　46.我在講課時，問同學們知道“力”嗎?大家都說知道。但我問到“力到底是什么”的時候?同學們卻答不出來。我就接著說：“誰能說出力的表現?”于是，他們活躍起來了。有的說“人提水”;有的說“起重機吊鋼管”;還有的說“磁鐵吸引鐵釘”。我和同學們一起討論，同時輔以適當的演示實驗，接著布置歸納分析：從上述幾個力的表現的例子可以看出，力是離不開物體的，如人、起重機、磁鐵都是物體，水、鋼管、鐵釘也是物體。我進而又指出：“提、吊、吸”在物理學中都稱為作用。由此得出力的基本概念：“力是物體對物體的作用。”此教學案例貫徹了哪些教學原則，運用了哪些教學方法，試做具體的分析。

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