16.態度的認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的(　)。

　　A.知識經驗

　　B.觀念和信念

　　C.道德認識

　　D.道德觀

　　17.(　)的兒童常常對學習成績、陌生環境反應敏感，擔心害怕，顯得很不安分。

　　A.誦讀困難

　　B.過度焦慮

　　C.強迫觀念

　　D.交往困難

　　18.古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括(　)。

　　A.禮、樂、射、御、書、數

　　B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射、御

　　C.禮、樂、射、辭、書、數

　　D.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書、數

　　19.在教育心理學看來，(　)既是課堂管理研究的范疇，也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內容。

　　A.教學內容

　　B.教學環境

　　C.教學媒體

　　D.教學過程

　　20.教師(　)的流暢性與他的教學效果有顯著的相關。

　　A.記憶

　　B.思維

　　C.想像

　　D.觀察

　　21.基于某種特定標準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價是(　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標準參照評價

　　22.皮格馬利翁效應的實驗者是(　)。

　　A.布魯納

　　B.加涅

　　C.羅森塔爾

　　D.波斯納

　　23.學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是(　)。

　　A.課余活動

　　B.課外活動

　　C.群眾活動

　　D.文娛活動

　　24.試圖以心理學“統覺”原理說明教學過程的是(　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.杜威

　　D.凱洛夫

　　25.提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是(　)。

　　A.加涅

　　B.布盧姆

　　C.波斯納

　　D.羅森塔爾

　　26.學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是(　)。

　　A.教學媒體

　　B.教師

　　C.教學內容

　　D.教學方法

　　27.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現了德育的(　)原則。

　　A.疏導

　　B.導向性

　　C.因材施教

　　D.尊重學生與嚴格要求相結合

　　28.教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關特征。這是為學生提供(　)。

　　A.比較

　　B.變式

　　C.正例

　　D.反例

　　29.專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以(　)為中心，并有預見性。

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教材

　　D.教學思想

　　30.我國近代小學開端于(　)。

　　A.1878年

　　B.1887年

　　C.1897年

　　D.1898年

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