三、填空題(本大題共10小題。每小題1分，共10分)

　　1.學生心理健康教育中的心理評估，指依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行__________的過程。

　　2.價值體系個性化內分兩個水平，即__________和__________。

　　3.匹配題目包括兩列詞句，一列是__________，一列是__________。

　　4.在教師的知識和智力達到一定水平之后，教師的表達能力、組織能力、__________學習困難的能力，與教學效果有較高的相關。

　　5.教學內容一般表現為課程標準、__________和__________。

　　6.__________是智慧的最高表現，因而從邏輯學中引__________的概念作為劃分智慧階段的依據。

　　7.學習動機的兩個基本成分是__________和__________。

　　8.物理學習中的審題技能的掌握可能會促進化學等其他學科的審題技能的應用，這在心理學中：稱__________。

　　9.在知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的__________、__________和應用。

　　10.根據動作的精細程度與肌肉運動強度的不同，可以將操作技能分為__________和__________。

　　四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分。共12分)

　　1.人格

　　2.學生的學習

　　3.學習過程

　　4.定勢

　　五、簡答題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)

　　1.操作模仿階段的動作特點有哪些?

　　2.簡述元認知策略的一般內容。

　　3.如何培養學生思考問題的習慣?

　　4.簡述良好態度與品德的培養的方法。

　　5.抑郁癥有哪些表現?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)

　　1.論述早期的四種遷移理論的要點。

　　2.結合教學實際論述建構主義的學生觀。

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