二、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述課程實(shí)施中應(yīng)注意的基本問題。

　　2.簡(jiǎn)述小學(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)特點(diǎn)。

　　3.復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)有哪些?

　　4.對(duì)學(xué)生迸行操行評(píng)定的目的是什么?

　　5.簡(jiǎn)述課程計(jì)劃編制的原則。

　　三、材料分析題

　　1.時(shí)下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合.選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場(chǎng)”，學(xué)生們交換位置，你 爭(zhēng)我搶。自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。

　　問題：作為教師你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看?怎么辦?

　　2.這是一位老師執(zhí)教《早操》鞏固識(shí)字的片段：

　　師：請(qǐng)從“蘋果樹”上摘一個(gè)帶有你認(rèn)識(shí)的字的“蘋果”貼到黑板上。(教師出示教具蘋果樹)

　　學(xué)生紛紛爭(zhēng)搶“蘋果”。(共10個(gè)字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上)

　　師：老師幫助你們貼到黑板上。(要貼的位置過高)

　　生：“做操”貼到哪兒好呢?(還剩一個(gè)詞語)

　　師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢?

　　生：貼在下邊好!

　　生：貼在題目旁邊。

　　生：……

　　師：還是貼在中間好一些。(教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書) 師：請(qǐng)把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。(學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語)

　　問題：你是怎樣看待以上教學(xué)的?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　請(qǐng)為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊(cè)《年、月、日的認(rèn)識(shí)》編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。