1.初步感知“心語”。

　　(1)出示范例。

　　(2)閱讀討論。

　　大家讀一讀，想一想：這是誰寫的?寫給誰的?以什么樣的形式來寫的?都寫了些什么?逐一討論問題，然后指名讀。

　　師：當新年的鐘聲快要敲響的時候，學生送來了新年的祝福，哎呀!我突然覺得一年來所有的付出都很值得。我很高興，因為學生懂事了，他們做了一件多么有意義的事情啊!大家看，這當中哪些句子特別感人，你想再讀一讀嗎?我們一起來讀一讀，讀出感情。

　　(3)今年哪些同學已經收到了賀卡?請到前面來，讀一讀，讓我們一同分享你的快樂。(三人)

　　①你收到賀卡時的心情是怎樣的?

　　②你有什么想法呢?生：送賀卡給對方

　　師：對!收到賀卡的同學就要及時祝福對方，我們應該互相祝福，彼此勉勵，在交往中增進友誼.共同進步。

　�、鄞蠹叶枷脒@樣做嗎?

　　2.說心語。

　　(1)誰來說說，你打算祝福誰?為什么?

　　(2)學生說“心語”，師生評議。

　　(3)寫心語。

　　人間最美好、最高尚的就是一個“情”字，親情、友情、師生情讓我們的生活充滿愛。使我們的生活更加豐富多彩。好，請大家把心中的話兒在草稿紙上寫下來!

　　(1)明確要求：①以書信的格式寫;②寫上真心的感激與祝愿。

　　(2)學生開始寫作、討論，教師巡視。

　　(3)老師選一“心語”輸入電腦。

　　(4)呈現評議、修改電腦中的“心語”，然后指導排版(橫、縱)美化。

　　(5)學生修改、謄寫、美化。

　　(四)展示評議后隨機送卡祝賀展示賀卡——生讀——師生評——送出

　　1.指名展示介紹自己的賀卡.

　　2.贈送賀卡�；ハ嘧ＹR。

　　(1)當眾贈送。(引導進行口語交際、禮儀教育)哪些人的賀卡是送給本班同學的?把你的同學請到前面來。明確送賀卡的要求。有禮貌;態度大方;說清楚。

　　(2)個別贈送。同學們的賀卡五彩繽紛，祝福的話語也各不相同，大家送去的是心里話，是友情.是愛心。

　　(3)回家贈送。

　　(4)郵寄。

　　(5)發電子郵件。老師這兒還有一份電子賀卡，但怎樣贈送出去呢?

　　師：就在這一聲聲的祝賀中。同學之間增進了友誼，人與人之間的關系更加密切。更加和諧。更加美好。

　　(五)總結延展新年到來之際，我們做賀卡、送賀卡，初步體驗人際交往的樂趣，該是一件多么有意義的事情啊。