第Ⅱ部分非選擇題

　　三、判斷改錯題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)判斷正誤。在題后的括號內正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

　　26.根據教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件是教學大綱。(　)

　　27.教學目標的敘寫，在于強調教學活動對學生產生具體的行為改變。(　)

　　28.道德意志實際上是道德觀念的能動作用。(　)

　　29.根據學生的年齡特征和個性差異進行不同的教育屬于理論和實踐相接合原則。 (　)

　　四、簡答題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)

　　30.簡述個體社會化的基本內容。

　　31.簡述現代教育的基本特征。

　　32.針對學生的不同氣質特點，教師應如何進行教育?

　　五、論述題(本大題共1小題，15分)

　　33.試述教學大綱的意義、結構與作用

　　六、材料分析題(本大題共1小題，15分)

　　34、閱讀材料，回答問題。

　　某校初一年級學生，過去對歷史課十分厭倦，可是現在對歷史課突然變得喜歡起來了。原來，任課老師換了，現在由一位年輕女教師來教他們的歷史了。她是師范學院的畢業生，而且是一個優秀的運動員。她不迎合任何人，但卻既善良又嚴格，千方百計地使學生對她所上的歷史課發生興趣。

　　女教師樂于參加學校組織的各項體育活動。在這些活動中，她總以自己的歡快、機智和風趣深深博得孩子們的信任。

　　當然，孩子們的信任還得靠上課來鞏固，女教師既精通專業，又學識豐富。為此，她贏得了學生對她個人的好感和不同尋常的興趣。而且，這種興趣很快就轉變為對歷史課的興趣。孩子們覺得，在這樣一位教師面前承認自己的無知是丟臉的。所以，懷著愉快心情的孩子們總想竭力表明：即使教師還沒有教過的東西他們也懂得那么多!他們立志要成為一個不僅外表美，而且內心更美的人。

　　班級的面貌發生了深刻的變化，學生們精神振作，在互相關心、歡樂與共的氣氛中開始了新的生活。全班學生興高采烈地準備著歷史課晚會。在這段時間，女教師對學生作了進一步的了解。有時她與一些學生在教室里逗留，有時與另一些學生到街上散步。借這種機會，她向學生詢問一些情況，證實一些想法，剖析一些道理。

　　問題：請結合案例和所學的教育學知識，談談你對師生關系的理解。