一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題2分，共30分。在每小 題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼 填入相應的括號內)。

　　1.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和 (　)

　　A.專政型

　　B.指導型

　　C.民主型

　　D.溺愛型

　　2.實驗教育學是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學實驗法研究兒童發展及其與教育關系的理論，其代表人物是 (　)

　　A.赫爾巴特

　　B.裴斯泰洛齊

　　C.梅伊曼和拉伊

　　D.狄爾泰

　　3.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要 (　) A，難度適中

　　B.便于檢測

　　C.集體目標與個人目標結合

　　D.一般目標與具體目標結合

　　4.關于生產力對教育的制約作用，說法錯誤的是 (　)

　　A.生產辦的發展制約著教育事業發展的規模和速度

　　B.生產力的發展水平制約著人才培養的規格和教育結構

　　C.生產力的發展促進著教學內容、教學方法和教學組織形式的發展與改革

　　D.生產力的發展決定著受教育權

　　5.學習動機是推動學生學習的一種 (　)

　　A.重要力量

　　B.主要力量

　　C.內部動力

　　D.外部動力

　　6.教師的根本任務是(　)，全面實現教育目的。

　　A.關心學生的學習

　　B.教書育人

　　C.班主任工作

　　D.教學

　　7.循序漸進原則要求教學要 (　)

　　A.溫故而知新

　　B.不凌節而施

　　C.不憤不啟，不悱不發

　　D.學而時習之

　　8.對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度。這屬于 (　)

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.絕對性評價

　　D.相對性評價

　　9.根據課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和 (　)

　　A.省級課程

　　B.地級課程

　　C.縣級課程

　　D.學校課程

　　10.注入式教學最本質的特征是 (　)

　　A.教師從頭講到尾

　　B.以講授法為主

　　C.強調教師的主導作用

　　D.把學生看做是知識的容器

　　11.教育目的可以發揮的作用是 (　)

　　A.導向、規范和權威作用

　　B.導向、激勵和評價作用

　　C.激勵、評價和統一作用

　　D.宣傳、引導和激勵作用

　　12.在個體發展過程中起主導作用的是 (　)

　　A.遺傳素質

　　B.家庭環境

　　C.學校教育

　　D.社會人文地理條件

　　13.綜合實踐活動在課程管理權限上璃于 (　)

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.學校課程

　　D.不清楚

　　14.現代班級管理強調以(　)為核心來建立管理機制。

　　A.學校

　　B.教師

　　C.教育內容

　　D.學生

　　15.世界上最早頒布義務教育法的國家是 (　)

　　A.英國

　　B.美國

　　C.德國

　　D.法國

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