二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡述小學德育的實施途徑。

　　2.簡述小學生良好學習習慣養成的一般方法。

　　3.簡述小學班主任工作的基本內容。

　　4.簡述教師專業發展的內容。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　閱讀材料，回答問題：

　　1.學習《五彩池》一課的第二自然段時，老師們都要讓學生針對段尾的省略號進行想象練習，于是學生會想象出各種奇特形狀的水池。這當然沒有錯，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。因而，在學完全文后我進一步讓學生想象：五彩池還像什么?由于思維的慣性，學生依然圍繞著形狀做文章。如果這樣一直說下去，學生禁錮了的思維就不會得到開解。此時我說：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒。”經我這樣一說，學生的思維一下子從“形狀”的圈子里跑出來了，一個個奇妙的想象脫口而出。

　　問題：試評述以上教學片段。

　　2.在一次小學英語優質課競賽中，有位教師用猜物游戲教學水果類生詞和句型“I’d like a/an…”。該教師手拿書包對學生說：Look，I have a new bag.Guess，what’s inthebag?學生猜出了幾種水果(banana，apple，orange)后再讓學生運用句型“I’d like a/an…”袁達。

　　問題：上述課堂教學游戲能取得預期的效果嗎?結合上述材料，談談在小學英語課堂

　　中該如何設計游戲。

　　四、教學設計題(本題20分)

　　材料一：“三角形的分類”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數學四年級下冊第83、84頁]

　　材料二：“賣火柴的小女孩”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文六年級下冊第67—71頁]

　　材料三：“我的責任”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學品德與社會三年級上冊第63—65頁]

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環節(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。

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