一、單項選擇題(本大題共15個小題。每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其代碼填入相應的括號內)。

　　第1題 對于操作技能和心智技能的區別，描述不正確的是(　　)

　　A. 操作技能的對象是具體的物質實體，心智技能的對象是觀念性的

　　B. 操作技能的執行過程是外顯的，心智技能的執行是內潛性的

　　C. 操作技能的動作可以合并，心智技能的動作不能合并

　　D. 操作技能對動作不能合并，必須切安執行，心智技能的動作可以舍并

　　C 解析：c就動作的結構而言，操作活動的每個動作必須切實執行，不能合并、省略。而心智活動可以高度省略和簡化。

　　第2題 利用課余時間讀短篇文章或閱讀報紙雜志，拓寬自己的知識面，屬于(　　)

　　A. 計劃策略

　　B. 組織策略

　　C. 學習時間管理策略

　　D. 調節策略

　　C 解析：C學習時間管理策略包含：統籌安排學習時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間。利用課余時間讀短篇文章或閱讀報紙雜志，拓寬自己的知識面，充分體現了靈活利用零碎時間，故選C。

　　第3題 技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降，這種現象在心理學上稱為(　　)

　　A. 不穩定現象

　　B. 不協調現象

　　C. 起伏現象

　　D. 高原現象

　　C 解析：C技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降現象稱為起伏現象，故選C。

　　第4題 心理輔導的目標有兩個：一是(　　)，二是尋求發展。

　　A. 行為矯正

　　B. 學會適應

　　C. 克服障礙

　　D. 學會調適

　　D 解析：D心理輔導的目標包括學會調適和尋求發展。

　　第5題 第一個對問題解決過程進行實驗研究，并明確提出解釋的理論叫做(　　)

　　A. 試誤說

　　B. 頓誤說

　　C. 定位說

　　D. 發現說

　　A 解析：A試誤說是第一個對問題解決過程進行實驗研究，并明確提出解釋的理論。

　　第6題 兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是(　　)

　　A. 避免學生觀看這類影片

　　B. 對有模仿行為的兒童進行說服教育

　　C. 影片中盡量少描寫反面人物

　　D. 影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

　　D 解析：這種做法可以使觀眾得到“替代懲罰”和“替代強化”。

　　第7題 計劃安排每天自習時間表。屬于學習策略的是(　　)

　　A. 組織策略

　　B. 認知策略

　　C. 精細加工策略

　　D. 資源管理策略

　　D 解析：D計劃安排每天的自習時間是時間管理策略的一種，屬于資源管理策略。

　　第8題 幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于(　　)

　　A. 組織策略

　　B. 調節策略

　　C. 監視策略

　　D. 精細加工策略

　　B 解析：B調節策略的實施可及時修正、調整認知活動。幫助學生矯正其學習行為，以補救理解上的不足，屬于調節策略，故選B。

　　第9題 某學生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之于(　　)

　　A. 努力

　　B. 運氣

　　C. 難度

　　D. 能力

　　D 解析：該生認為自己“本就是這塊料”，可見他將考試成績歸因于自身的能力。

　　第10題 課堂上人際關系出現雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動一致。這是一種(　　)的人際關系。

　　A. 吸引

　　B. 合作

　　C. 溝通

　　D. 平等

　　A 解析：A人際吸引是指交往雙方出現相互親近的現象，它以認知協調、情感和諧及行動一致為特征;人際排斥則是交往雙方出現關系極不融洽、相互疏遠的現象，以認知失調、情感沖突和行動對抗為特征。

　　第11題 以下問題屬于無結構問題的是(　　)

　　A. 數學應用題

　　B. 怎樣培養學生的創新意識

　　C. 《背影》的作用是誰

　　D. 2008年奧運會主辦方是哪個國家

　　B 解析：無結構問題即已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

　　第12題 世界上最著名的智力量表是(　　)

　　A. 《比納一西蒙量表》

　　B. 《斯坦福一比納量表》

　　C. 《韋克斯勒量表》

　　D. 《比納一推孟量表》

　　B 解析：世界上第一個智力測驗量表是法國心理學家比納和西蒙于1905年編制的;世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福大學的推孟對《比納～西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。

　　第13題 心理學里通常把教師期望的預言效應稱作(　　)

　　A. 定勢效應

　　B. 暈輪效應

　　C. 羅森塔爾效應

　　D. 首因效應

　　C 解析：C羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應，也有人將之稱為羅森塔爾效應。

　　第14題 合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替(　　)

　　A. 教師的主導教學

　　B. 獨立完成作業

　　C. 家庭作業

　　D. 個別課堂練習

　　A 解析：合作學習是一種以學生為中心的教學策略，不同于以往以教師為中心的主導教學。

　　第15題 提出操作性條件反射理論和挺倡程序教學與機器教學的是(　　)

　　A. 斯金納

　　B. 巴甫洛夫

　　C. 布魯納

　　D. 苛勒

　　A 解析：A斯金納提出操作性條件反射理論和提倡程序教學與機器教學，故選A。

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