答案解析

　　一、單項選擇題

　　1.B 學校的教育活動是師生雙方共同的活動，因此，良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。

　　2.D夸美紐斯曾說過，教師的職務是用自己的榜樣教育學生。

　　3.C在某種程度上，學生往往愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當做朋友來對待，希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮。

　　4.C要培養主動發展的人，就必須充分調動個體的主動性，所以學生主體性的形成，是教育成功的條件。

　　5.B人格尊嚴權屬于學生的人身權。

　　6.C l966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，教師工作應該作為一種專門職業。

　　二、多項選擇題

　　1.ADE過分挑剔、主觀偏心屬于教師不良的個性品質。

　　2.ABCDE學校和國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以上五項均體現了國家為此做出的努力。

　　三、填空題

　　1.人身權，受教育權

　　2.個體與環境的相互作用

　　3.研究能力

　　四、簡答題

　　1.1989年11月聯合國大會通過的《兒童權利公約》核心精神的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。

　　2.(1)遵守法律、法規;

　　(2)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣：

　　(3)努力學習，完成規定的學習任務：

　　(4)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

　　3.一名教師是否真正具備從事教師的職業條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業素養。教師的專業素養是當代教師質量的集中體現。

　　教師的學科專業素養：

　　(1)精通所教學科的基礎性知識和技能;

　　(2)了解與該學科相關的知識;

　　(3)了解學科的發展脈絡;

　　(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。

　　教師的教育專業素養：

　　(1)具有先進的教育理念;

　　(2)具有良好的教育能力;

　　(3)具有一定的研究能力。

　　4.教師的職業角色有：

　　(1)傳道者角色，教師負有社會傳統道德、價值觀念的使命。

　　(2)授業、解惑者角色，教師以特定的方法將知識經驗、技能傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧。

　　(3)示范者角色，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。

　　(4)管理者角色，教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，肩負著教育教學管理的責任。

　　(5)朋友角色，教師往往被學生視為自已的父母或朋友。

　　(6)研究者角色，教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新。

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