二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分。共20分)

　　1.簡述各國學前教育發展和改革趨勢。

　　2.簡述幼兒記憶的發展特點。

　　3.簡述幼兒游戲活動對幼兒智力發展的作用。

　　4.簡要回答幼兒階段的科學小實驗應該注意的事項。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.論述學前教育發展變化的內在要求。

　　2.試述盧梭的兒童觀。

　　四、材料分析題(共15分)

　　淵淵是一個內向的男孩子。他有一個特殊嗜好，喜歡吮吸手指頭，經常一個人偷偷的將手指頭放在嘴里津津有味的吸，吸的手指頭都蛻皮了，大拇指關節處被吸的腫的高高的。據父母反應，這個習慣在淵淵2歲就已形成。

　　在幼兒園的時候，淵淵又將他的小手放在嘴巴里了，好象嬰兒吸奶瓶一樣，老師告訴他，這樣很不衛生的，請他拿出來，可是轉個身他又我行我素了。睡著的時候，老師又發現他將手指頭塞在嘴巴里，香甜的進入了夢鄉……我們悄悄的將他的手指頭拔出來，沒有想到，他居然能在睡著的時候，將手指頭繼續塞回嘴巴里。

　　經過老師調查，發現淵淵的父親在外地工作，幾個月才回趟家，母親自由職業，常常要去外地照顧父親，還有兩個已上小學的姐姐和哥哥，家里一直是由保姆照顧這幾個孩子的生活，而這個保姆年紀很小，不過20來歲。淵淵從小就由這個小保姆帶大，每天晚上都和她睡，保姆自然是樣樣事兒都由著他，淵淵對小保姆也特別親熱，整天形影不離。父母親有空的時候才回趟家，與淵淵在一起的時間很少，由于缺少父母的必要關愛，年幼的淵淵顯得特別焦慮和內向，因此，吮吸手指的不良習慣就在這種情況下逐漸形成了。對于淵淵吮吸手指這一不良習慣，父母時常批評制止，有時忍不住狠狠地打他手。在成人的“嚴厲”攻勢下，雖然會有所改正。但在成人不注意的時候就會吮吸得更加厲害。

　　根據上述材料，運用所學相關知識，分析淵淵產生此行為的心理原因，并提出矯治策略。

　　五、活動設計題(共25分)

　　以“我愛我家”為主題，設計一個教育活動，并以理論說明其中的活動目標。參考要點：目標體現出現情感、態度、知識、經驗和能力素質即可。

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