11.認(rèn)知心理學(xué)將理解問題看作在頭腦中形成( )的過程。

　　A.問題結(jié)構(gòu)

　　B.問題線索

　　C.問題內(nèi)容

　　D.問題空間

　　12.道德觀念、道德信念的形成有賴于( )。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　13.( )是繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的又一高峰年齡。

　　A.3～4歲

　　B.5～6歲

　　C.7～8歲

　　D.8～10歲

　　14.超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是( )。

　　A.知識(shí)

　　B.領(lǐng)會(huì)

　　C.應(yīng)用

　　D.分析

　　15.人們以一定方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是( )。

　　A.階層

　　B.階級(jí)

　　C.集團(tuán)

　　D.群體

　　16.評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是( )。

　　A.形成性評(píng)價(jià)

　　B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.常模參照評(píng)價(jià)

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

　　17.專家型教師在制定課時(shí)計(jì)劃時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的( )來安排教學(xué)進(jìn)度。

　　A.已有的能力結(jié)構(gòu)

　　B.先前知識(shí)

　　C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　D.固有的學(xué)習(xí)方法

　　18.教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是( )。

　　A.20世紀(jì)20年代以前

　　B.20世紀(jì)20年代～50年代

　　C.20世紀(jì)60年代～70年代

　　D.20世紀(jì)80年代以后

　　19.學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)同教師表達(dá)的清晰度( )。

　　A.無關(guān)系

　　B.有負(fù)相關(guān)

　　C.有利有弊

　　D.有顯著的相關(guān)

　　20.教師角色扮演的先決條件是( )。

　　A.角色認(rèn)知

　　B.角色體驗(yàn)

　　C.角色期待

　　D.角色評(píng)價(jià)

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