三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內打“√’’號。錯誤的打“X”號。

　　1.杜威以反赫爾巴特教育理論出現，提出了“兒童中心，經驗中心和活動中心”。(　)

　　2.學校教育是指增進人們的知識和技能，影響人們思想觀念的活動。(　)

　　3.根據課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。(　)

　　4.中國古代內發論的代表是老子。(　)

　　5.教育心理學雖然是一門應用科學，但它必須具有自己獨立的體系和研究方法學。(　)

　　6.定勢對遷移的發生起著促進作用。(　)

　　7.在學習動機的理論中，需要層次理論的代表人物是班杜拉。(　)

　　8.教師職業道德依附于一定的生產力基礎，所以說它沒有自己的相對獨立性。(　)

　　9.教師職業道德基本原則是教師調整個人與他人、社會的關系的根本指導原則。(　)

　　10.銳意創新的道德規范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創新精神和創造能力。(　)

　　11.《中華人民共和國教育法》的頒布，標志著我國教育法制建設進入了一個新的階段。(　)

　　12.我國教育立法的程序按順序依次是法律草案的審議、法律議案的提出、法律的表決和通過、法律的公布。(　)

　　13.教育政策調整和適用的范圍比教育法規更廣。(　)

　　14.教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現。(　)

　　15.教案是教師備課形成的成果。(　)

　　16.作業分析主要是提取作業中的顯性信息，以此來判斷學生掌握知識的狀況。(　)

　　17.學生管理既是一個計劃、協調和控制的過程，也是師生之間進行互動的過程。(　)

　　18.學生管理工作的重要性說明它在學校整體工作中應居于中心地位。(　)

　　19.對學生進行管理要關注每位學生的發展。(　)

　　20.啟發式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。(　)

　　21.一般來說，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質，是一把“雙刃劍”。(　)

　　22.課堂教學的靈魂是教學內容。(　)

　　23.組織教學必須貫穿上課的始終。(　)

　　24.發現教學法就是讓學生去尋求人類未知曉的事物。(　)

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