三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“X”號。

　　1.教育是個體發展的物質前提。 (　)

　　2.通過創設良好的情景，潛移默化地培養學生品德的方法叫鍛煉法。(　)

　　3.社會主義的教育也是具有階級性的。(　)

　　4.教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性。 (　)

　　5.需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿足。(　)

　　6.要改變一個人的態度的充分而必要的條件是促使他陷入認知失調。(　)

　　7.每個人的品德特質在任何場合下都是一致的。(　)

　　8.教師職業道德的基本原則是教師職業道德的靈魂，表現著教師同教育事業的關系。(　)

　　9.不管社會制度怎么變，性質怎么變，生產力怎么發展，教師道德總是恒久不變的。(　)

　　10.教師職業道德對塑造良好的社會風氣作用很大，而社會精神文化因素對教師職業道德的影響則非常微弱。(　)

　　11.高中中學教師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。(　)

　　12.符合《教師法》所規定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。(　)

　　13.受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。(　)

　　14.一堂成功的教學一定要運用多媒體教學。(　)

　　15.教師通過復習已有的知識，從中引出新知識的導人方法是復習導入。(　)

　　16.特級教師或專家的課堂教學是沒有遺憾的課堂教學，不需要做教學反思。(　)

　　17.班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。(　)

　　18.班級管理的終極目標是促進全班學生學好功課、提高智力。(　)

　　19.班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現的。(　)

　　20.運用談話法和自學法的前提是學生必須有一定的知識基礎。(　)

　　21.直觀的方法既是教學的手段，也是教學的目的。(　)

　　22.教學中不能為直觀而直觀。(　)

　　23.教師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特殊媒體。(　)

　　24.多元性評價要求評價主體、評價內容、評價方法等都是多元的。(　)

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