二、簡答題f本大題共5小題、每小題6分。共30分)

　　1、簡述班主任的作用。

　　【答案解析】班主任的作用主要體現在四個方面：

　　第一，班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。班主任在學生個體的發展中有不可替代的作用，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。

　　第二，班主任是校長、教導主任的有力助手。一方面，班主任執行和落實校長對學生的教育工作目標;另一方面，班主任要將班級情況隨時反饋給校長。

　　第三，班主任是各任課教師的協調者。為了充分發揮各科教師的作用，班主任就必須對各任課教師進行協調以形成教育合力，提高教育效果。

　　第四，班主任是學校、家庭、社會的溝通者。班主任在學校、家庭和社會之間起紐帶作用，要協調這三者間的關系。

　　2、簡述影響創造性的因素。

　　【答案解析】影響創造性的因素有三個：(1)環境。家庭與學校的教育環境是影響個體創造性的重要因素。家庭氣氛比較民主等有利于孩子創造性的培養。學校氣氛越民主，也越有利于創造性的培養。(2)智力。創造性和智力的關系是一種相對獨立，在一定條件下又相關的非線性關系。高智商雖非高創造性的充分條件，但可以說是高創造性的必要條件。(3)個性。高創造性者一般具有以下一些個性特征：具有幽默感、有抱負和強烈的動機、能夠容忍模糊與錯誤、喜歡幻想、具有強烈的好奇心、有獨立性等。

　　3、簡述成敗歸因理論。

　　【答案解析】美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控歸因和不可控歸因。同時又把成敗原因主要歸為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境等。歸因理論是從結果來闡述行為動機的。其作用表現在：①有助于了解心理活動發生的因果關系;②有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征;③有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習動機。在教學中，運用歸因理論了解學習動機，對于改善學生的學習行為，提高學習效果會產生一定的作用。

　　4、簡述課外活動的特點。

　　【答案解析】課外活動具有如下特點：

　　(1)學生參加課外活動的自愿選擇性。課外活動是學生根據自己的興趣、愛好自愿選擇、自愿參加的活動。

　　(2)課外活動內容和形式的靈活多樣性。從內容和組織形式上來看，課外活動具有多樣性和靈活性。

　　(3)學生在課外活動組織上的自主性。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大自主性。

　　5、班主任工作的重要性體現在哪些方面?

　　【答案解析】班主任工作的重要性體現在以下幾方面：

　　(1)班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。只有通過班主任的努力，才能使全班學生發展成一個健全的班集體。同時，班主任在學生個體的發展中有不可替代的作用;

　　(2)班主任是校長、教導主任的得力助手。班主任受校長聘任、委托負責組織班集體，一方面班主任執行和落實校長對學生的教育工作目標，另一方面班主任要將班級情況隨時反饋給校長，為其正確決策提供依據;

　　(3)班主任是各任課老師的協調者。每班的任課老師在各方面都不同，為發揮各科老師的作用，班主任就必須對各任課老師進行協調以形成教育合力，提高教育效果;

　　(4)班主任是學校、家庭和社會的溝通者。教育下一代是全社會的責任，應由學校、家庭、社會共同承擔，因此就必須協調這三者間的關系，保持信息溝通、保持家庭、社會支持學校的工作。

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