21、在當(dāng)前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另一種是(　)的領(lǐng)導(dǎo)方式。

　　A.“學(xué)生中心”

　　B.“教師中心”

　　C.“德育中心”

　　D.“集體中心”

　　22、個體身心發(fā)展具有兩個高速發(fā)展時期，即新生兒時期與青春期，在這兩個時期，人的身心發(fā)展出現(xiàn)飛躍，這表明個體身心發(fā)展具有(　)。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　23、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是(　)。

　　A.科學(xué)知識

　　B.信息技術(shù)

　　C.文化發(fā)展

　　D.政治體制

　　24、 “真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于(　)。

　　A.神學(xué)的教育目的論

　　B.社會本位教育目的論

　　C.個人本位教育目的論

　　D.教育無目的論

　　25、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到(　)。

　　A.德育內(nèi)容上

　　B.德育規(guī)律上

　　C.德育原則上

　　D.德育方法上

　　26、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是(　)。

　　A.應(yīng)用學(xué)科

　　B.新興學(xué)科

　　C.基礎(chǔ)學(xué)科

　　D.邊緣學(xué)科

　　27、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為(　)。

　　A.根本目的

　　B.主要任務(wù)

　　C.基本任務(wù)

　　D.輔助目的

　　28、(　)水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

　　A.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　B.科學(xué)技術(shù)

　　C.生產(chǎn)力

　　D.文化發(fā)展

　　29、德育過程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過程的(　)。

　　A.內(nèi)容

　　B.結(jié)構(gòu)

　　C.層次

　　D.方法

　　30、在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是(　)。

　　A.楊賢江

　　B.蔡元培

　　C.李大釗

　　D.王道俊

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