1.ABCDE

　　【解析】實用主義教育學的基本觀點有：教育即生活;教育即學生個體經驗繼續不斷的增長;學校是一個雛形的社會;課程組織以學生的經驗為中心;師生關系以兒童為中心;教學過程應重視學生自己的獨立發現、表現和體驗。

　　2.AC

　　【解析】教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力和教育再生產科學知識。

　　3.BCE

　　【解析】孟子是內發論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。

　　4.ABCD

　　【解析】由教師資格申請條件可知。

　　5.ABDE

　　【解析】確定教育目的的基本依據是主觀和客觀兩個方面。(1)主觀依據：受哲學觀念的影響;受人性假設的影響;受理想人格的影響。在社會主義國家馬克思主義經典作家關于全面發展的人格理想是教育目的確定的重要依據。(2)客觀依據：社會生產力和科學技術水平;一定的社會經濟和政治制度;社會歷史發展的過程;受教育者身心發展的規律。

　　6.ABCDE

　　【解析】廣義的課程是各級各類學校為實現培養目標而規定的學習科目及其進程的總和。

　　7.AC

　　【解析】智育是學校教育的重要組成部分，智育主要通過教學來實現，同時教學還會實現其他的教學目的。

　　8.BDE

　　【解析】課的種類可按教學方法劃分，也可按教學任務來劃分，新授與鞏固均是教學任務。

　　9.ABD

　　【解析】德育體諒模式把道德情感的培養置于中心地位。堅持性善論，堅持人具有一種天賦的自我實現趨向，倡導民主德育觀。

　　10.BCD

　　【解析】學校規章制度的作用就是管理、控制和教育。

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