1.教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。(　　)

　　2.制度化教育對(duì)整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。(　　)

　　3.學(xué)校教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最重要途徑。(　　)

　　4.不同的文化背景可以有相同的教育目的。(　　)

　　5.生在改革開放時(shí)代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。(　　)

　　6.“棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好學(xué)生。(　　)

　　7.中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)方面的素養(yǎng)要求就是指對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的精通。(　　)

　　8.組織教學(xué)只是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。(　　)

　　9.教學(xué)無論效果怎樣，都具有教育性。(　　)

　　10.教學(xué)有法，但無定法。(　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(每小題6分。共24分)

　　1.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在哪些方面?

　　2.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.德育認(rèn)知模式具有哪些特征?

　　4.為什么說中學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性?

　　五、案例分析題(共16分)

　　一個(gè)人從出生到去世，無時(shí)無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國(guó)家有恩于我們，社會(huì)有恩于我們，大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強(qiáng)烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長(zhǎng)的教誨之恩，對(duì)于父母、師長(zhǎng)，無論如何回報(bào)，也難以答謝其深恩厚愛于萬一。

　　試分析當(dāng)前我國(guó)社會(huì)中小學(xué)家庭教育的實(shí)然和應(yīng)然。

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