11.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動課程

　　C.綜合課程

　　D.經(jīng)驗課程

　　12.下列選項中，不屬于正式群體的是(　　)。

　　A.班級學(xué)生群體

　　B.班級共青團

　　C.學(xué)科小組

　　D.老同學(xué)

　　13.考核和測定學(xué)生成績的基本方法是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.測驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.自我評價法

　　14.學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循(　　)。

　　A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

　　B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

　　C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

　　D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

　　15.班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體，這種把集體和個人的管理結(jié)合i}己來，以增強管理的效果的管理方式被稱為(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.民主管理

　　C.目標(biāo)管理

　　D.平行管理

　　16.實行雙軌學(xué)制的國家以(　　)為代表。

　　A.英國

　　B.美國

　　C.蘇聯(lián)

　　D.中國

　　17.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身。LI,依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有(　　)。

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　18.“性善論”所反映的觀點是(　　)。

　　A.內(nèi)發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.多因素作用論

　　D.教育萬能論

　　19.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即(　　)。

　　A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

　　B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

　　C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

　　D.全面發(fā)展，面向全體

　　20.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(　　)素養(yǎng)。

　　A.教育理論

　　B.職業(yè)道德

　　C.文化科學(xué)

　　D.教學(xué)基本功

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