四、論述題

　　36.【答案要點】學習教育心理學的意義可以分為理論意義和實踐意義。理論意義包括：

　　(1)教育心理學所揭示的心理學規律充實了普通心理學的一般理論。

　　(2)教育心理學的研究對教育學(特別是教學論、課程論和德育論)的理論發展起重要作用。

　　(3)教育心理學對人類學習過程的了解還將為人工智能的發展提供有益的理論指導。

　　教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用，其實踐意義包括：

　　(1)幫助教師準確地了解問題，為教師了解學生學習困難的成因提供多種方法。學生學習困難的原因是多方面的，通過教育心理學的學習，可以為教師全面了解學生的情況提供依據。

　　(2)有助于教師準確地了解學生，因材施教，有的放矢。學生原有水平是達到教學目標的出發點和教學依據，教育心理學可以提供教師了解學生已有知識、經驗和水平的方法，從而有針對性地采取措施，有的放矢，因材施教。

　　(3)有助于教師對教育現象形成新的科學認識。

　　(4)為實際教學提供科學的理論指導。教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際教學將這些原則轉變為具體的教學程序或活動。

　　(5)幫助教師預測并干預學生。利用教育心理學原理，教師不僅可以正確分析、了解學生，而且還可以采取相應的干預措施，達到預期的效果。

　　(6)幫助教師結合實際教學進行研究。教育心理學不僅為實際教育活動提供一般性的理論指導，還可以幫助教師進行教學研究。

　　相關推薦：

　　各地2014年教師資格考試時間匯總

　　2014教師資格《小學心理學》章節考題匯總

　　2014年教師資格《小學教育學》試題及答案匯總