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二、填空題
1.培養(yǎng)人2.陶行知3.面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)
4.遺傳5.言表風(fēng)度6.雙向互動(dòng)性
7.創(chuàng)造美8.思維能力9.課程計(jì)劃
10.啟發(fā)性11.啟發(fā)式談話12.評(píng)課
13.堅(jiān)定正確的政治方向14.道德情感15.思想品德課
16.課外活動(dòng)17.常規(guī)家訪18.學(xué)習(xí)
19.家長(zhǎng)學(xué)校20.基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于地方
三、簡(jiǎn)答題
1.為什么要學(xué)教育學(xué)?
答：(1)為了擔(dān)負(fù)起新時(shí)期賦予我們的重大歷史使命，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)必要性認(rèn)識(shí)的前提。
(2)為了探索教育兒童的奧秘，掌握教育的科學(xué)和藝術(shù)。
(3)學(xué)習(xí)小學(xué)教育學(xué)教程的特殊功能。學(xué)好小學(xué)教育學(xué)教程，對(duì)于理解小學(xué)教師職業(yè)、熱愛(ài)小學(xué)教師職業(yè)，對(duì)于認(rèn)識(shí)小學(xué)教育規(guī)律、提高小學(xué)教育效果、進(jìn)行教育改革，對(duì)于提高學(xué)習(xí)者自身的素質(zhì)及其今后的發(fā)展，都具有重要的作用。
2.簡(jiǎn)述教師法的內(nèi)容。
答：教師法所含內(nèi)容，大致分為如下幾部分：
(1)總則。
(2)教師的權(quán)利和義務(wù)。
(3)教師資格。
(4)教師的培養(yǎng)。
(5)教師的管理、考核和獎(jiǎng)懲。
(6)教師的待遇。
(7)法律保護(hù)。
3.簡(jiǎn)述小學(xué)全面發(fā)展教育的構(gòu)成及其之間的相互關(guān)系。
答：我國(guó)的教育發(fā)展要求受教育者在德、智、體等最基本的人才素質(zhì)方面得到全面發(fā)展。落實(shí)到小學(xué)全面發(fā)展上，它是分別由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育組成，通過(guò)五育統(tǒng)一在促進(jìn)人的全面發(fā)展教育中。五個(gè)教育的組成部分緊密聯(lián)系與相互作用，為全面人格的形成形成提供了最佳的運(yùn)行機(jī)制。從德育、智育、美育、體育和勞動(dòng)教育的意義、任務(wù)及實(shí)施要求中，我們可以看到，全面發(fā)展教育的五個(gè)組成部分是緊密聯(lián)系在一起的，它們互為條件、互相滲透、互相促進(jìn)。德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義教育的性質(zhì);智育為其他各育的實(shí)施提供認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)楦饔倪M(jìn)行都要有一定的科學(xué)文化知識(shí)和一定的智力水平作為前提;美育對(duì)提高其他各育的質(zhì)量有著特殊的意義，美育融于德育、智育、體育、勞動(dòng)教育之中，可以使真善美完美地統(tǒng)一于學(xué)生身上;體育則為其他各育的實(shí)施提供物質(zhì)基礎(chǔ)，有了這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)，其他各育才能得以順利進(jìn)行;勞動(dòng)教育，可以促進(jìn)其他各育，是其他各育的具體運(yùn)用和實(shí)施，同其他各育有機(jī)地結(jié)合在一起。因此，我們說(shuō)，德育、智育、美育、體育和勞動(dòng)教育是不可分割的統(tǒng)一體，偏重、忽視任何一育，都會(huì)給全面發(fā)展教育帶來(lái)嚴(yán)重的、不利的影響。
4.簡(jiǎn)述新課程計(jì)劃的特點(diǎn)。
答：1992年頒布的《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》和原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃相比，作了以下幾點(diǎn)重大修改，這些修改體現(xiàn)了當(dāng)今世界中小學(xué)課程改革的普遍趨勢(shì)。
(1)新課程計(jì)劃從課程的角度來(lái)編制計(jì)劃，改變了原來(lái)單純從學(xué)科教學(xué)的角度編制課程計(jì)劃的做法。
(2)新課程計(jì)劃增加了計(jì)劃的靈活性，把統(tǒng)一性和多樣性結(jié)合起來(lái)，改變了原教學(xué)計(jì)劃只有一種統(tǒng)一要求的單一模式。這首先表現(xiàn)在新課程計(jì)劃除有國(guó)家統(tǒng)一設(shè)置的課程外，新增加了“地方安排課程”。小學(xué)各年級(jí)每周都有由地方自行安排課程的課時(shí)，新課程計(jì)劃的靈活性還表現(xiàn)在外語(yǔ)課的設(shè)置上，初中分為兩級(jí)要求，小學(xué)可在高年級(jí)開(kāi)設(shè)，也可不開(kāi)設(shè)。這就改變了長(zhǎng)期來(lái)我國(guó)課程計(jì)劃由國(guó)家統(tǒng)得過(guò)死的弊端，增加了課程計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性，使課程的設(shè)置既符合國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的基本要求，又能適應(yīng)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不同需要和適應(yīng)學(xué)生發(fā)展水平不一、志趣不一、畢業(yè)后取向不一的不同需要。
(3)新課程計(jì)劃在初中增設(shè)了一門“職業(yè)指導(dǎo)課”，改變了過(guò)去普通教育中只設(shè)文化基礎(chǔ)課的課程結(jié)構(gòu)。
(4)新課程計(jì)劃的學(xué)科，以分科設(shè)課為主，也適當(dāng)設(shè)置綜合課。
(5)新課程計(jì)劃調(diào)整了各類學(xué)科之間的課時(shí)比例，使學(xué)生能受到比較全面、和諧的基礎(chǔ)教育。
5.簡(jiǎn)述小學(xué)學(xué)校管理的基本內(nèi)容。
答：(1)思想品德教育管理。
(2)教學(xué)工作管理。
(3)總務(wù)工作管理。
(4)學(xué)籍、檔案的管理。
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