三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33閱讀下面材料，根據要求寫作文。

　　鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓它翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。

　　教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。根據材料，請以“我心中的好老師”為主題寫篇文章。

　　要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于800字。

　　參考解析

　　【范文】

　　我心中的理想教師

　　泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我做葉的事業吧.因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。”在我心目中，教育事業就是“葉的事業”，既沒有花的艷麗，也沒有果的豐碩。每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。教育是一塊圣土，教師在這塊圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人、成才。

　　在學生時代，我有幸碰到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛的好老師，他們的學識、品格與氣韻至今都影響著我，是他們讓我深深地體會到，什么樣的老師才是好老師，是他們奠定了我心中理想老師的形象。好的老師應該要博學多識、敬業愛崗，像辛勤的園丁和燃燒的蠟燭那樣，哺育學生茁壯成長，照亮大家前行的路;好的老師應該要善解人意、知心樂助，為學生排憂解難;好的老師也要寬容無私、處事睿智。

　　無數次地問自己：教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力是什么?教師甘愿寂寞、勤勤懇懇，充當人梯的信念來自于哪里?我想那一定是來自教師對教育事業的滿腔熱愛。是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，于細微中顯精神，在小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生、實現價值。

　　托爾斯泰曾經為教師下過這么個定義：“如果教師既愛事業，又愛學生，那他是個完美的教師。”教師要熱愛教育事業.其核心是關愛學生。蘇霍姆林斯基也曾說過：“只有當教學建立在愛孩子、相信孩子的基礎上時，它才會成為一種現實的力量。如果對孩子缺乏愛心，那么一切教育上的方法和手段都將像骨牌搭的小房子一樣，一碰就會倒塌。”老師對學生的愛是博愛，是大愛，要愛的公正，對所有的孩子都一視同仁。只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的學生個個都可愛。為此，我給自己定了工作目標：努力幫助每一位學生獲得成功。

　　理解尊重每一位學生，把他們作為有個性、有人格、有希望的人予以關心，注意他們的一言一行。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女.我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人,就是我們面對的全體學生。準有如此，我們才無愧于時代，無·隗于祖國，無愧于“人民教師”這一光榮而神圣的稱號。縱使一個人的生命是有限的，但教育事業是常青的。讓我們的生命在學生身上延續，讓我們的價值在學生身上體現吧!我愿做一個用生命在歌唱，用生命在實踐，用生命在創新的人民教師!

　　【解析】

　　題干要求圍繞“我心中的好老師”這個主題寫作。文章可以選擇的角度有以下兩種：一是可以從教師這個職業人手，歌頌教師職業：二是懷念老師，寫學生時代遇到的好老師。文體可以寫議論文，論述好老師的標準，如何成為好老師。也可以選擇寫記敘文，如寫一篇寫人的記敘文，記敘對自己影響深刻的老師。

　　本文是一篇議論文。主要從熱愛教育事業、愛護學生的方面來說明我心中的理想教師標準。教育事業的核心是關愛學生.通過關愛學生體現對事業的熱愛。開篇引用泰戈爾的名言，體現教師工作的平凡與偉大。第二、三、四段詳細闡述我心中理想老師的標準，主要有兩點：熱愛事業、關愛學生，并重點論述關愛學生的重要性。文章自然貫通，結構清晰明了。多次使用教育名言，不僅論證有力，而且文采斐然。結尾，進行總結，表明了自已投身于教育事業的理想與志向。

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