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　　一、單項選擇題

　　1.推動教育學發展的內在動力是(　)的發展。

　　A.教育規律

　　B.教育價值

　　C.教育現象

　　D.教育問題

　　2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是(　)。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　3.學校管理的目標和尺度是(　)。

　　A.經濟收入

　　B.良好的公共關系

　　C.學校績效

　　D.政治影響

　　4.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身心發展(　)規律的反映。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　5.(　)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目標

　　6.在學校教育體系中處于核心地位的是(　)。

　　A.后勤工作

　　B.管理工作

　　C.教學工作

　　D.科研工作

　　7.德育過程的基本矛盾是(　)。

　　A.教育者與受教育者之間的矛盾

　　B.教育者與德育內容之間的矛盾

　　C.受教育者與教育內容之間的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

　　8.“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異(　)。

　　A.由學生自己決定如何學習

　　B.將學生按優中差分班教學

　　C.滿足不同學生的需要

　　D.培養單科獨進的尖子

　　9.新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是(　)。

　　A.合作模式

　　B.平等模式

　　C.管理模式

　　D.授受模式

　　10.“知子莫若父，知女莫若母”說明家庭教育比學校教育更具有(　)。

　　A.先導性

　　B.感染性

　　C.權威性

　　D.針對性

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