文章責編:maxiaoye
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第 4 頁:辨析題 |
第 5 頁:簡答題 |
第 6 頁:材料分析題 |
第 7 頁:參考答案及解析 |
四、材料分析題
1.劉某是一初中二年級的學生,他特喜歡羅納爾多,于是把頭發剃成足球式的形狀。第二天來學校上課,剛走進教室,被老師看見,老師便對他說:“你的發式太怪了,把頭發再剪剪,恢復正常了再來上課,順便讓你爸爸媽媽來學校一趟!眲⒛郴丶液,將這件事告知家人,第二天他的外婆便一起來學校,學校老師要求劉某剪掉頭發,否則不準許他上課。于是外婆帶他去將頭發剪成光頭。第三天劉某來到學校,沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的,依然不允許他其上課。外婆只好找校方領導,校方也說不準許其上課。家長說:“可否戴帽子上課。”校方說:“不行,等頭發長長了再來上課。”家長為讓劉某學習,找到教育局領導反映情況,教育局要求學校準許劉某上課,但是劉某在校期間(要遵守學校紀律)要真正認識到自己的錯誤。學校收到教育局通知后,以劉某光頭損壞學校形象為由依然不允許他上課。運用相關的教育法規及你所掌握的教育學原理回答:學校這樣做是否合理?為什么?
2.在一次關于“如何培養學生的創造力”的研討會上,老師們紛紛發言。王老師說:“在我的課堂上,氣氛比較沉悶,學生很少發言,即使發言也只是按照書本的答案回答!崩罾蠋熣f:“我們老師非常贊成培養學生的創造力,可不知道如何去做!睆埨蠋熣f:“在學校里,考試是個指揮棒,如果培養了學生的創造力,答題時答案五花八門,學生怎能通過考試?”
請根據創造力培養的有關知識逐一回答老師們所提出的困惑。
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