二、簡答題

　　27.【參考答案】

　　①這是唐朝畫家張璨總結自己的藝術實踐時談到的，它概括了藝術與現實的審美關系，為中國繪畫鑒定了理論基石。

　　②“外師造化，中得心源”強調藝術創作要以大自然為師，又要經過藝術家內心的感受和孕育。“師造化”不是單純模仿自然，必須同時“得心源”，即有所思，有所寄意;反之，“得心源”也不能憑空而得，一味以意為之，而是建立在師造化的基礎上，兩者協調。才會有好的作品產生。

　　28.【參考答案】

　　因為美術課程追求人文性可以體現在課程的方方面面，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等。

　　①體現在美術教育的目標上，讓學生從文化的視野上提升自己的人文精神，并借助對文化觀念的反思與批判塑造獨立的人格。

　　②體現在教學實施過程中，在人文精神引導下實施教學將把學生從被動改造的角色中解放出來，使他們在學習過程中充分地、自覺地獨立思考。

　　③體現在學習方式上，教師在教學過程中以喚醒學生的自我意識為目的，通過有針對性的引導和教育，塑造學生的完整人格。

　　④體現在美術教學評價方面，通過評價的過程來引導學生逐步確立自信心，將學生個體人文精神的增長與美術知識技能的學習有機地結合起來。

　　29.【參考答案】

　　美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創作，表達情感與思想.改善環境與生活;學習美術欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養。

　　30.【參考答案】

　　根據實際情況在課堂所采用的“成就檔案袋”評價方式，以其對某一課題操作過程的全面記錄，完整地體現了學生在課堂表現中所出現的一系列問題，其中包括對問題的思考角度的揭示，動手能力的展現，探究學習、合作學習的態度等。此評價方式目的在于教師通過記錄內容中體現的學生創作過程、自我評價描述和作業最終展示.準確地分析判斷每個學生在哪方面存在不足，需要加強引導，并從中讓學生發現自身的優點，加以開發和拓展，以此確立學生的自信心，讓學生真正體驗到屬于自己的快樂。

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