三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)

　　31.案例：

　　朱老師將《民族文化國之瑰寶——中國畫》的教學過程安排如下：

　　(1)將學生分成小組，帶到附近的畫展現場，用相機或速記的方法記錄下畫展的情景。

　　(2)各小組展示自己的發現，講述自己在活動中對于中國畫的認識、對畫展的思考。

　　(3)學生根據參觀的體會搜集或創作作品，自己準備一個畫展。

　　朱老師應用了哪些教學資源?這樣做的好處是什么?

　　32.案例：

　　王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經常要求學生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。

　　問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?

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