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　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統闡述的教育思想是(　　)。

　　A.紳士教育

　　B.自然教育

　　C.和諧教育

　　D.武士教育

　　2.一個爭強好勝的學生和另一個個性較弱的學生在一起很可能感到更自在，這在非正式學生群體形成的主要影響因素中屬于(　　)。

　　A.類似性因素

　　B.空間因素

　　C.需要互補性

　　D.儀表

　　3.閱讀、心算技能屬于(　　)。

　　A.動作技能

　　B.智力技能

　　C.閱讀技能

　　D.思維技能

　　4.群體規范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了(　　)。

　　A.方向和范圍

　　B.方向

　　C.范圍

　　D.紀律約束

　　5.能在比較自然的情境下對人的行為進行研究，保證了研究資料的客觀性和真實性，這種研究方法是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.測驗法

　　C.實驗法

　　D.調查法

　　6.根據埃里克森的心理社會發展理論，人處于青年期的特征是(　　)。

　　A.培養同一性，防止角色混亂

　　B.獲得勤奮感而克服自卑感

　　C.獲得親密感以避免孤獨感

　　D.獲得主動感和克服內疚感

　　7.教師負有維持課堂教學秩序和教學紀律的責任，這屬于教師的(　　)角色。

　　A.教員

　　B.朋友

　　C.課堂的管理者

　　D.學生模仿的榜樣

　　8.乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪聲，這種強化屬(　　)。

　　A.負強化

　　B.正強化

　　C.替代強化

　　D.自我強化

　　9.一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆，這種知覺特性被稱為(　　)。

　　A.知覺的整體性

　　B.知覺的理解性

　　C.知覺的選擇性

　　D.知覺的恒常性

　　10.根據布盧姆的教學目標分類理論，“言語行為’’屬于哪個領域的教學目標?(　　)

　　A.認知領域

　　B.情意領域

　　C.情感領域

　　D.動作領域

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