11.群體規范通過從眾使學生保持認知、情感和行為上的一致，并為學生的課堂行為規定了(　　)。

　　A.方向

　　B.范圍

　　C.方向和范圍

　　D.紀律約束

　　12.學習遷移理論中相同要素說的提出者是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.賈德

　　C.苛勒

　　D.哈羅

　　13.在個性心理特征中具有核心評價意義的是(　　)。

　　A.性格

　　B.氣質

　　C.能力

　　D.需要

　　14.“以兒童為中心”的教學屬于(　　)的觀點。

　　A.傳統教育

　　B.現代教育

　　C.傳統教育和現代教育共同

　　D.原始教育

　　15.教師對學生指導、引導的目的是促進學生的(　　)。

　　A.自由發展

　　B.自主發展

　　C.自愿發展

　　D.自動發展

　　16.與課堂教學相比，課外活動更有利于(　　)。

　　A.堅持“循序漸進”

　　B.促進溫故知新

　　C.加強“教學相長”

　　D.發展學生個性

　　17.生理自我基本成熟的時間在(　　)。

　　A.1歲左右

　　B.3歲左右

　　C.6歲左右

　　D.9歲左右

　　18.第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師教人發現真理”，這句話體現的教學原則是(　　)。

　　A.啟發性原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.循序漸進原則

　　19。新課程改革中提出的課程“三維目標”是(　　)。

　　A.知識、智力、能力

　　B.基本知識、基本技能、基礎性學歷

　　C.知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀

　　D.知識、智力、情感

　　20.我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育和(　　)。

　　A.美育

　　B.勞動教育

　　C.愛國主義教育

　　D.美育、勞動教育

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