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　　一、單項選擇題

　　1.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.蘇格拉底

　　C.亞里士多德

　　D.德謨克里特

　　2.在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的(　)。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　3.(　)決定教育的規模和速度。

　　A.政治經濟制度

　　B.科學技術水平

　　C.生產力水平

　　D.文化發展程度

　　4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展有重要影響的是(　)。

　　A.環境

　　B.遺傳

　　C.教育

　　D.主觀努力

　　5.下列關于復式教學的敘述，正確的是(　)。

　　A.復式教學可以在同一年級內進行

　　B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

　　C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

　　D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

　　6.言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的(　)。

　　A.記憶表象

　　B.思維表象

　　C.動作表象

　　D.定向映象

　　7.教育對政治經濟制度的影響作用是通過(　)實現的。

　　A.培養人才

　　B.傳播思想

　　C.豐富知識

　　D.發展科技

　　8.對受教育權具有決定作用的是(　)。

　　A.生產力

　　B.文化

　　C.政治經濟制度

　　D.科學技術

　　9.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的(　)。

　　A.近因效應

　　B.社會刻板印象

　　C.暈輪效應

　　D.首因效應

　　10.對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種(　)行為改變法。

　　A.代幣獎勵法

　　B.行為塑造法

　　C.系統脫敏法

　　D.肯定性訓練

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