一、單項(xiàng)選擇題

　　1.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起(　　)作用。

　　A.關(guān)鍵

　　B.橋梁

　　C.決定

　　D.主導(dǎo)

　　【答案】D

　　【解析】教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。

　　2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的(　　)。

　　A.多樣化

　　B.專(zhuān)業(yè)化

　　C.單一化

　　D.崇高化

　　【答案】A

　　【解析】教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色的多樣化。

　　3.孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為(　　)。

　　A.走路身體一定要端正

　　B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

　　C.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

　　D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

　　【答案】D

　　【解析】這句話反映了孔子“正名”的思想�！懊笔欠Q(chēng)謂的意思，就是說(shuō)不在其位，不行其事。只有有了正當(dāng)?shù)拿趾头Q(chēng)謂，說(shuō)起話來(lái)，做起事來(lái)，才屬正當(dāng)，并且才會(huì)起到預(yù)計(jì)的效果。從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

　　4.教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，屬于教師的(　　)。

　　A.專(zhuān)業(yè)情操

　　B.專(zhuān)業(yè)信念

　　C.專(zhuān)業(yè)態(tài)度

　　D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　【答案】B

　　【解析】教師職業(yè)具有專(zhuān)業(yè)性，專(zhuān)業(yè)信念是指教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī)，逐步樹(shù)立為教育和科學(xué)獻(xiàn)身的信念。

　　5.(　　)的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

　　A.專(zhuān)業(yè)技能

　　B.專(zhuān)業(yè)情操

　　C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　D.教學(xué)方法

　　【答案】C

　　【解析】專(zhuān)業(yè)知識(shí)是未來(lái)教師從事教育工作所必需的，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。因此，答案為C。

　　6.就教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進(jìn)的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的(　　)。

　　A.交往能力

　　B.研究能力

　　C.管理能力

　　D.學(xué)習(xí)能力

　　【答案】B

　　【解析】教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求教師要具有先進(jìn)的教育理念i具有良好的教育能力：具有一定的研究能力。

　　7.為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要有(　　)。

　　A.高度的政治覺(jué)悟

　　B.廣博的科學(xué)文化知識(shí)

　　C.教育理論知識(shí)和技能

　　D.良好的人際文化

　　【答案】C

　　【解析】教師的職業(yè)素養(yǎng)由三部分組成：教師的道德素質(zhì)、教師的知識(shí)素質(zhì)及教師的能力素質(zhì)。其中，教師的知識(shí)素質(zhì)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)理論和技能、教育管理知識(shí)。為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要有教育理論知識(shí)和技能。

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