一、單項選擇題

　　1.【知識點】陳鶴琴教育思想。

　　【答案】D。

　　【解析】活教育的特征：(1)一切設施、一切活動以兒童為中心，學校里一切活動是兒童的活動;(2)教育的目的在培養做人的態度，養成優良的習慣，發現內在的興趣，獲得求知的方法，訓練人生的基本技能;(3)一切教學集中在做，做中學，做中教，做中求進步;(4)分組學習，共同研討;(5)以愛以德來感化兒童;(6)兒童自定法則來管理自己;(7)課程是根據兒童的心理和社會的需要來編訂的，教材也是根據兒童的心理和社會的需要來選定的，所以課程是有伸縮性的，教材是有活動性的，而且可隨時更改的;(8)兒童天真爛漫，活潑可愛，工作時很靜很忙，游戲時很起勁很高興;(9)師生共同生活，教學相長;(10)學校是社會的中心，師生集中力量，改造環境。服務社會。

　　2.【知識點】幼兒情緒的發展。

　　【答案】C。

　　【解析】幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入托的一個孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習慣了托兒所生活的孩子們都哭起來。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。

　　3.【知識點】幼兒園教育活動方案的設計。

　　【答案】A。

　　【解析】在講授新知識之前，先溫習已學過的知識。

　　4.【知識點】幼兒同伴交往發展。

　　【答案】B。

　　【解析】2歲左右是兒童性別行為初步產生的時期。進入3歲以后，兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯。研究發現.3歲的男孩就明顯地選擇男孩而不選擇女孩作為伙伴。還有研究發現，男孩和女孩在同伴之間的相互作用方式也不同。男孩之間更多打鬧、為玩具爭斗、大聲叫喊、發笑.女孩則很少有身體上的接觸，更多是通過規則協調。

　　5.【知識點】皮亞杰認知發展理論。

　　【答案】B。

　　【解析】根據皮亞杰認知發展理論，在前運算階段(2～7歲)，兒童的思維有如下特征：認為外界的一切事物都有生命;所有的人都有相同的感受;一切以自我為中心;不具備抽象的運算思維：思維不具有可逆性等。

　　6.【知識點】記憶的作用。

　　【答案】A。

　　【解析】記憶是人腦對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。兒童記憶的發展會影響兒童情感和意志的發展。通過記憶，兒童對經歷過的事情產生一定的情感體驗，兒童的情感從而豐富起來。較大的兒童就出現一些與經驗有關的恐懼，說明了記憶的作用。故選A。

　　7.【知識點】幼兒社會性發展中性別角色的發展。

　　【答案】D。

　　【解析】兒童性別角色的發展經歷了四個發展階段，對于學齡前兒童來說，主要經歷了前三個階段的發展。第一階段：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2～3歲);第二階段：自我中心地認識性別角色(3～4歲);第三階段：刻板地認識性別角色(5～7歲)，在第三階段，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區別認識越來越清楚.同時開始認識到一些與性別有關的心理因素。如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發展規律一樣，他們對性別角色的認識也表現出刻板性。他們認為違反性別角色習慣是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對.認為不符合男子漢的行為。故選D。

　　8.【知識點】幼兒園一日生活的主要環節。

　　【答案】B。

　　【解析】幼兒進餐時，環境應是安靜、愉快、輕松的，而不是令他們緊張、壓抑的。要針對幼兒的實際情況給予照顧或指導和幫助，切勿大聲呵斥幼兒。不要隨意催促幼兒m陜吃、快吃”，也不要不問原因任意批評吃得慢的幼兒.更不要舉行類似“比一比誰吃得快”的競賽。

　　9.【知識點】《幼兒園教育指導綱要(試行)》。

　　【答案】C。

　　【解析】C選項是《幼兒園教育指導綱要(試行)》在社會領域的內容與要求。

　　10.【知識點】幼兒保健常規。

　　【答案】D。

　　【解析】如果用手帕揉，質地較硬的沙子很有可能會鑲嵌到眼角膜或瞼結膜上，會進一步加劇損傷，嚴重的可能會引起結膜炎、角膜炎等眼部疾病。

　　二、簡答題

　　11.【知識點】幼兒年齡特征。

　　【參考答案】

　　3～4歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這段時期的主要特點是：

　　(1)生活范圍擴大。幼兒3歲以后，開始進入幼兒園。新的環境對幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小范圍，擴大到有老師、更多同伴的新環境。生活范圍的擴大，引起了幼兒心理上的許多變化，使幼兒的認識能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發展。

　　(2)認識依靠行動。這一階段兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行。3～4歲幼兒的認識特點是先做再想，而不是想好了再做。3～4歲的孩子在聽別人說話或自己說話時,也往往離不開具體動作，他們的注意也與動作聯系在一起。

　　(3)情緒作用大。在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。3～4歲的幼兒情緒作用更大。常常為小事哭起來。這時期幼兒情緒很不穩定，很容易受外界環境的影響和周圍人感染。

　　(4)愛模仿。3～4歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴性也很大。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲調、坐的姿勢等都會模仿，所以老師的言傳身教非常重要。

　　12.【知識點】幼兒發展特征及親子關系。

　　【參考答案】

　　從材料的三個場景來看：

　　(1)兒子發展特征：愛動手操作，語言敏捷;整理物品能力差。

　　(2)父母的教養方式：母親能夠利用生活的具體細節對孩子進行教育.抓住生活時機指導孩子的發展，但對兒子的教育方式有時太苛刻。爸爸對兒子的教育影響不太大.建議以后多和孩子進行溝通。

　　(3)提出教育建議：增進和孩子的溝通，增進和幼兒園教師的溝通.家長間應協調一致地對孩子整理物品等生活習慣的能力進行培養。

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