21.在英國君主立憲制的建立過程中，1701年頒布的嗣位法發揮了重要作用。該法規定，國王所做的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效。這一規定的目的在于(　　)。

　　A.防止國王獨斷專行

　　B.擴大議會的權力

　　C.加強國王對內閣的控制

　　D.擴大國王的行政權

　　22.蘇聯早期領導人布哈林曾說：“我們過去以為可以一舉消滅市場關系，而實際情況卻表明，我們恰恰要通過市場關系走向社會主義。”這一思想符合蘇俄(聯)實行的經濟政策是(　　)。

　　A.戰時共產主義政策

　　B.新經濟政策

　　C.斯大林經濟體制

　　D.赫魯曉夫改革

　　23.1963年，法國戴高樂將軍說：“她(法國)不再需要任何人，相反，別人開始有求于她了，法國與美國關系的模式怎能不改變?”上述言論反映了(　　)。

　　A.法國與美國關系徹底破裂

　　B.布雷頓森林體系的瓦解導致法美關系調整

　　C.法國主張改變由美國占支配地位的合作關系

　　D.歐洲共同體的建立促使美國重視法國地位

　　24.如果撰寫一篇關于20世紀70年代國際關系論文，下列選項正確的是(　　)

　　A.論國際關系的多極化趨勢

　　B.由亞洲到歐洲——冷戰重心的轉移

　　C.由緊張到緩和——中蘇關系新走向

　　D.論歐盟崛起與美國霸主地位的動搖

　　25.有史學觀點認為：人類社會賴以生存的前提是物質生活資料的生產活動：生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑;社會基本矛盾是社會發展的內在動力;人民群眾是歷史的創造者。這種史學觀點是(　　)。

　　A.全球史觀

　　B.唯物史觀

　　C.文明史觀

　　D.現代化史觀

　　二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)

　　26.試比較美國獨立戰爭和南北戰爭不同點。(10分)

　　27.在高中歷史新課標的理念下，課堂的有效教學除教學效率、教學效果和教學效益外，還應該包括哪些內容?(10分)

　　28.簡述高中歷史課堂提問所遵循的原則。(10分)

　　三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)

　　29.閱讀材料回答問題。

　　材料一

　　從一九五三年以來，我國市場上出現了若干種日用消費品供不應求的現象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災的地區，糧食的供求狀況很緊張，下半年食油、肉類在許多地方也供不應求，不少城鎮中都要排隊購買。適應當時的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對糧食實行了計劃收購(即統購)和計劃供應(即統銷);然后對食用植物油也實行了計劃收購和計劃供應。從一九五四年九月十五日起，又對棉花實行計劃收購，對棉布實行計劃收購和計劃供應。對糧食、油料、棉花、棉布的計劃收購和計劃供應無疑是一種重大的措施.它關系到全國人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關系到我國城鄉經濟生活的許多方面。計劃收購和計劃供應對我們國家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國人民生活日益增長的需要，才能制止投機活動，保證市場物價的穩定，才能使發展國民經濟的第一個五年計劃得以順利地進行。

　　——陳云：《關于計劃收購和計劃供應》(1954年9月23日)

　　材料二

　　理順物價，改革才能加快步伐。物價問題是歷史遺留下來的。過去，物價都由國家規定，例如糧食，還有各種副食品，收購價格長期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價格又不能高了，購銷價格倒掛，由國家補貼。這種違反價值規律的做法，一方面使農民生產積極性調動不起來，另一方面使國家背了一個很大的包袱，每年用于物價補貼的開支達幾百億元。這樣，國家財政收入真正投入經濟建設的就不多了，用來發展教育、科學、文化事業的就更少了。所以，不解決物價問題就不能放下包袱，輕裝前進。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價格，先走一步。

　　——鄧小平：《理順物價，加速改革》(1988年5月19日)

　　材料三

　　1978年中共十一屆三中全會后，國家大幅度提高農副產品收購價格.縮小農副產品的統購范圍和降低征購指標，開放城鄉農副產品集貿市場。到1982年，全國農副產品中油料產量超過1 100萬噸，比1978年增加659.9萬噸;肉類產量超過1 300萬噸，比1978年增加494.5萬噸;農村集市從無到有，發展到41 184個。1983年，國家正式取消實行了20多年的布票，肉票、油票也陸續取消。1985年1月，中共中央一號文件《關于進一步活躍農村經濟的十項政策》規定，國家對糧食、棉花等農產品實行合同定購和市場收購。農村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國務院發布《關于加速糧食流通體制改革的通知》，推動建立國家宏觀調控下的自由市場購銷體制，各地相繼取消了城鎮口糧定量供應制度。至此，長期以來實行的票證制度退出歷史舞臺。

　　——摘編自董輔礽主編《中華人民共和國經濟史》

　　(1)根據材料一并結合所學知識，概括指出我國制定“統購統銷”政策的歷史背景。(5分)

　　(2)根據材料三并結合所學知識，分析1978年后“統購統銷”變化的特點及原因。(5分)

　　(3)根據材料一、二、三并結合所學知識，分析“統購統銷”的歷史作用。(6分)

　　30.閱讀下面材料，回答問題。

　　有位老師在教“太平天國運動”一課時，出示材料：

　　清代有很多人參加科舉考試，指望獲取功名，出人頭地。廣東花縣有個農家子弟，叫洪火秀，1814年出生。花縣距當時的廣州城很近，現在的花縣隸屬廣州市。洪火秀9歲開始讀“四書五經”，家里其他人都務農，供養他一個人念書，指望他光宗耀祖、改變家境。他從14歲就參加秀才資格考試，考不上就再準備，隔幾年就再考。1843年，洪火秀第4次應試又落榜了。這年他29歲，整整考了15年。

　　教師提問：連秀才都考不上，打擊太大了。他會怎么想呢?

　　請對該老師的做法做出評價。

　　31.閱讀下面材料。回答問題。

　　下面節選的是幾道別具一格的歷史作業設計：

　　(1)收集一些過去的購物票證，如：布票、糧票、郵票、副食本等，感受市場經濟給你的家庭生活帶來了怎樣的巨大變化?

　　(2)制作一份你的家譜，寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份。

　　(3)結合生活實際，考察改革開放以來株洲地區經濟發展某一方面的變化，并撰寫調查報告。

　　(1)上面這些作業設計，主要體現了歷史課程標準中的哪些理念?(10 分)

　　(2)你設計過類似的歷史作業嗎?試舉一例。(6分)

　　四、教學設計題(本大題共1小題，共22分)

　　32.根據下列材料設計教學片段。

　　(1)《普通高中歷史課程標準(實驗)》：簡述鴉片戰爭后中國經濟結構的變動和近代民族工業興起的史實，認識近代中國資本主義產生的歷史背景。

　　(2)課文摘錄：

　　列強大量收購中國的農副土特產品，其中以絲、茶為大宗。它們操縱著絲、茶市場，使中國絲、茶生產服從于國際市場的需要，日趨商品化。絲、茶等農產品大量出口，減少了它們在農業經濟中的自給自足成分。這在客觀上促進了中國商品經濟的發展，也同時瓦解著中國社會的自然經濟。

　　鴉片戰爭以后，外商陸續在通商口岸私自設廠。受外商企業豐厚利潤的刺激.受洋務派引進西方先進生產技術的誘導，一些官僚、地主、商人，開始投資創辦近代企業。

　　要求：根據課程標準要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環節，教師活動和學生活動，并說明設計意圖。

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