| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
三、材料分析題
29.【參考答案】
(1)“一五”計(jì)劃，國(guó)家工業(yè)化建設(shè);城市人口和就業(yè)人數(shù)劇增;部分地區(qū)遭受自然災(zāi)害;糧棉等供求關(guān)系緊張，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活受到影響。
(2)特點(diǎn)：從農(nóng)副產(chǎn)品到糧棉，從農(nóng)村到城市;范圍逐步縮小直至取消，呈現(xiàn)出階段性。原因：改革開放;經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化;工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品極大豐富，消費(fèi)品市場(chǎng)供求關(guān)系明顯改善;鄧小平南方談話和中共十四大確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。
(3)“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”具有歷史的必要性;保證了人民正常生活的需要;遏制了商業(yè)投機(jī)活動(dòng)，穩(wěn)定了物價(jià)，保障了社會(huì)生活秩序;保證了第一個(gè)五年計(jì)劃的順利進(jìn)行，為工業(yè)化積累了資金;引導(dǎo)農(nóng)民走上合作化道路。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它忽視了客觀規(guī)律的調(diào)節(jié)作用，影響了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性;客觀上制約了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展。
30.【參考答案】
該教師通過(guò)洪秀全個(gè)人經(jīng)歷的材料，引發(fā)學(xué)生思考，得出洪秀全起義的原因——屢試不第。材料生動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生代人情境。但該做法是有問(wèn)題的。
歷史新課標(biāo)中指出，選擇和利用歷史課程資源應(yīng)符合思想性原則。應(yīng)選擇那些有助于學(xué)生全面、客觀、辯證地分析歷史的資源，并利用這些資源對(duì)歷史進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)。該材料使學(xué)生產(chǎn)生洪秀全造反是因?yàn)閷以嚥坏冢M(jìn)而產(chǎn)生科舉腐敗的看法。這既不符合歷史真實(shí)，又背離歷史教育教學(xué)的要求，不能使學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到洪秀全起義的原因。另外對(duì)于學(xué)生形成積極上進(jìn)，對(duì)待失敗的歸因有著不利的導(dǎo)向。
因此，該教師在選取材料時(shí)，應(yīng)注意思想性，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
31.【參考答案】
(1)有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;
有利于歷史教師教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn);
有利于克服重知識(shí)、輕能力的弊端;
有利于歷史教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;
關(guān)注學(xué)生生活，密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。
(2)如：收集近代以來(lái)中華民族反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的圖片、資料，分成專題舉辦展覽等等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
32.【參考設(shè)計(jì)】
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1.中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的原因和中國(guó)資本主義產(chǎn)生的背景：
2.近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)的基本史實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)過(guò)程
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